陈仕良
武夷山第一中学
摘 要：随着我们国家各方面的快速发展，教育方面也进行了较大程度的改革。在传统的中学体育教育模式下，最容易忽略的就是学生本身的发展，老师们总是认为课程最重要，而忽视了学生的身体素质如何，但是在新课标的改革下，要求体育老师进行教学时，要以学生为中心，培养学生的身体素质等综合素质。本文对传统中学体育教学与新课标下体育教学的比较进行了分析与研究。
关键词：传统；新课标；体育教学；对比分析
现如今，我们国家的体育教育改革有了很大的成效，学生们在心理上和生理上都有了很好的提升。在我们国家实施的科教兴国的要求下，素质教育是必要且必须的教育方向，在旧时的教育中，老师们为了应付应试教育，大多都只关注学生的学习情况，而忽略了身体上的健康，在如今的新改革下，中学的体育教育正在不断地完善，大部分的学校都把身体素质是否良好，当作一个体育评分的标准，这个也更加的体现了我们国家科教兴国的具体落实。因此，作为落实素质教育重要渠道的中学体育，应该以学生为中心，老师转变自己的教育思想，为国家培养既健康又有高素质的人才。
1 传统中学体育教学与新课标下的中学体育教学的比较
1.1传统中学体育教学的缺点
在传统的体育教学中，通常老师会利用一节课的时间进行对一些体育知识的讲解，甚至举一些体育比赛的例子供学生们参考；之后，当学生再次上体育课时，便开始让学生们进行重复训练。一些老师为了完成学校提出的要求，他们会产生一种重视智力的发展，而轻视体育的锻炼的观念，由此，便总是忽略学生自身的感受，导致学生不愿生体育课，从而造成学生心理与身体的发展不健康；此外，老师的教学内容老旧、教学过程比较枯燥无味也是一大弊端，老师在进行体育教学时，因为过于要求学生们要达到完美的程度，而忽视了训练的合理性，进一步的打击了学生的自信心，并且在体育课上，老师要求要进行统一的训练，并且学生要绝对的服从，从而导致体育课堂更加的枯燥无趣。
1.2 新课标下中学体育教学的优势
在新课标的要求下，老师在进行体育教学时，首先，要以学生的身体健康为基本，来发展学生的身体素养，并且在此基础上，老师要以学生的兴趣为主，组织一些多样化的教学内容，让学生更加注意健康训练；另外，在新课标的改革下，更新了教育的模式，在课堂上可以利用多媒体吸引学生的注意力，或者让学生直接在室外进行课程，而不是在课堂上进行一味地传输知识给学生，新课标要求老师在教学时，应进行多种多样的项目，让学生能够感受体育课的魅力和趣味性，在一些多样的体育运动下，来保障学生身体健康的发展，在快乐的氛围中培养学生的身体素质，和同学之间的友好关系，进一步的提高老师的教学质量。
2 新课标下中学体育教学的相关策略
2.1 改变体育教学观念
学校开展体育课程，不仅仅是为了锻炼学生们的身体，更重要的是能够激发学生们的智力，帮助学生发展更好的性格。在旧时的教育模式下，体育老师因为缺乏一些教学观念，而认为中学的体育教学不重要，这是知识中学体育教学目标达不到要求的重要原因，因此，学校应该更新老师的教学观念，正确的意识到体育课程的重要性，同时，老师根据学生的兴趣来设计运动项目，以便学生在锻炼时形成良好的习惯。最后，老师应该充分利用现在网络上的无线资源，形成新的知识体系，帮助同学们开阔他们的视野，从而提高教学效率。
2.2 提升老师体育水平和专业素养
在新课标的要求下，中学老师们要想达到教学目标，必须要提高自身的体育水平和专业素养，来对学生进行专业的教学。为了达到教学目标，老师应该提前准备好合理的上课内容、和一切有关的安排，分配好一节课时间内进行的有效训练，给学生讲授一些与营养的体育知识，来供学生们学习。除此之外，体育老师也应该不断地学习新知识，来提升自己的体育水平和专业素养，对自己的要求一定要严格，并且不断地探索并创新一些新的体育教学的方法；在学校里工作时，也应提高自身的专业素养，在一定的时间内对学生进行一个体育的检测，更好的促进学生的身体素质。
2.3 丰富教学内手段，激发学生兴趣
老师在进行体育知识的讲解时，可以有效地利用多媒体来帮助教学，当课本的知识比较晦涩难懂时，可以借助一些图片或者是视频来帮助学生理解，另外可以利用多媒体来设计一些比较有有营养的课件供学生理解，这样不仅可以吸引学生室内上课的注意力，而且在很大程度上激发了学生想要学习的兴趣。
3 结束语
综上所述，新课改下的体育教学有着很大的优势，能够很大程度上的提高学生的综合素养，进一步的促进了中国教育的发展。它不仅提高了学校老师的重视程度，而且也有效地解决了传统体育教学中存在的缺点，能够让学生更加容易的产生兴趣；老师进行合理的体育项目的设计，让学生们身心共同发展，从而达到自己的教学目标，为国家培养更加优秀的人才。
参考文献：
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[2]张黎.传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较分析[J].新教育时代电子杂志:教师版,2015(02):52.
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