白洪煜
中共辽宁省委党校 辽宁省 沈阳市 110000
摘要：在当前时代背景下，体育训练逐渐得到了人们的重视。由于普遍学校教育十分重视文化课学习，学生们在学校中时，绝大多数时间都要坐在教室中，学习一些理论知识内容，而体育课程的时间则非常少，一周通常只有一到两节课，导致普遍学生的体育水平不高。因此，教师就需要做好培训工作，引导学生自主展开业余体育训练，让其能够独立完成训练，提升自身水平。尽管现阶段已经取得了不错的成绩，然而从实际情况来看，当前业余体育训练仍然有部分问题存在。本篇文章主要描述了业余体育训练改革的意义，探讨了其中存在的问题，并对于教育改革方面发表一些个人的观点和看法。
关键词：业余体育训练；问题；意义；改革策略
引言：对于我国业余体育训练而言，当前仍然有着诸多问题存在。由于现阶段训练体制正处在转型的阶段，逐步从专业体制向职业化发展，因此传统体育训练就出现了多方面问题，特别是在进行人才培养的时候，出现的问题非常多。针对这一情况，相关人员就需要做好分析工作，结合问题本身全面改革，弥补研究的空白，完成改革工作。
一、业余体育训练改革的意义
伴随我国整体经济的增长，业余体育训练的综合质量本应该得到有效提高，但实际结果并不能令人满意。当前人们更多关注的是经济层面的问题，体育运动一直处在被忽视的状态，特别是业余体育训练，本来参与的群体应当以学生为主，但普遍家长认为知识才能改变命运，体育成才的概率较低，因此对孩子的体育发展产生了一定的偏见，从而使得业余体育训练工作的开展受到了诸多影响。不仅如此，尽管我国属于体育大国，但主要是占了人口红利，并非我国体育综合水平已经达到了世界前列。在本身就和国外存在差距的状况下，我国想要缩短差距，显然难度非常大。不仅人才缺失较为严重，而且训练制度合理性也不高因此，当前就需要做好体育训练的改革工作，对实际存在的问题予以有效明确，并尝试努力解决，培养更多优秀的体育人才，进而提升我国整体体育水平[1]。
二、业余体育训练存在的问题
（一）体制改革方面的问题
从当前情况来看，我国在近些年虽然对业余体育训练有了一定的重视度，但实际应用的仍然是早期陈旧的体制。在目前的社会背景下，这一体制已经呈现出较大的内向性以及封闭性缺陷，由于横向竞争性不高，且纵向衔接不稳定，导致和整个社会未能做到有效协同，无法发挥出应有的功能。从纵向层面来看，尽管各个网络之间都做到了有效衔接，但结构的严密性较差，没有约束力；从训练内容部分来说，国家体委发布的政策不但没有得到有效执行，而且监督也不到位；从项目设置来看，业余体育训练并没有将地区条件考虑进来，过于重视全面性，使得训练模式较为滞后，教师的知识能力未能做到与时俱进，影响了人才的成长；从专业性层面来看，专业和业余完全脱节，仅仅将注意力放在了一线建设方面，而对二、三线人才的培养有所忽视。如此一来，整个社会的实际投入更多处在较为松散的状态，没有得到有效引导，导致训练工作失去了价值[2]。
（二）目标设定方面的问题
对于业余训练的目标来说，不但和训练工作的方向存在联系，也和学生的培训质量有关。我国早期在开展业余体育训练时，主要是引导学生通过利用自身的业余时间，自主展开专项训练，以此培养一些高素质的体育人才。即便部分人才由于能力有限，最终并未走上体育的道路，但因为属于体育行业的积极分子，同样能够起到带动性效果，对周围人群带来影响，让更多人认识到体育训练的价值。但是，传统项目学校的目的和业余体校不同，更多会开展一些大众类体育活动，提升学生的综合素养，增强技术能力，为各级体育团队输送人才，为振兴体育事业作出应有的贡献。显然，基于训练模式的差异，使得培养目标也都完全不一样。
尽管我国对业余体育训练并未设置明确的目标，但通过有效简化之后，使其目标逐渐变为在国际体育竞争中取得优异的成绩，显然，这一目标极为狭隘。如此开展业余训练，并没有从社会体育发展方面进行考虑。从实际表现来看，很多学校过于重视学生技术能力的提升，而对其综合素养有所忽视，导致很多学生的文化水平都处在较低的状态，经过层层竞争之后，部分学生由于能力有限被淘汰，同时因为自身文化课成绩太差，很难继续升学，在其进入社会后，自然无法找到令自己满意的工作。正是这一因素，当前普遍家长对业余体育训练保持着消极的态度，认为整个行业的发展过于狭窄，使得学生们的数量变得越来越少。从目前来看，我国业余体育训来的基础仍然较为薄弱，尤其是在近些年之中，甚至有了一定的萎缩。之所以会有这一情况，原因有很多种，其中最深层的原因便是学生们的竞争力较差。所以，为了提升业余训练的效果，当前就需要提高对复合型人才培养的重视度，优化教学内容[3]。
（三）教育结合方面的问题
对于普遍运动员来说，都吃的是青春饭，自身竞技生涯非常短。在其竞技生涯结束后，就需要二次择业。伴随社会的发展，对于人才的素质提出了更高的要求。不仅要具备优良的身体条件，自身文化水平和思想道德也要达到规定标准。然而，业余体育训练不但是年轻学生自身体力水平增长的关键阶段，也是其智力水平提高的重要极端，很多学生就处在智力发展和体能增长的矛盾时期，二者相互冲突。
尽管当前不少学校已经认识到“体教结合”的重要性所在，也努力尝试进行有效渗透。但多数学校仍然过于重视自身的根本利益，导致相关工作的开展变得流于形式，未能发挥出应有的作用。如此一来，远动员个人素养不高的问题一直没有得到有效解决，使得学生们的发展受到了诸多限制[4]。
（四）项目布局方面的问题
经过多年的发展，尽管我国业余体育训练已经形成了一定规模，但各个地区设置的项目内容过于雷同化；部分地区的项目甚至都超过了当地的经济水平，导致体育训练的效益变得越来越低；在项目开展的时候，各个项目之间的人员分布呈现出失调的状态，具体表现为田径运动、球类运动的学生数量较多，相关教师的数量也很多，素质也很高，而其他项目则受到了忽视，甚至存在断层危机的情况。由此能够看出，我国当前业余体育训练的项目数量过多，实际投资的结构也缺乏合理性。不仅如此，很多项目的设置也非常随意，使得整个训练工作的战线被越拉越长，财力投入极为分散，没有完全突出重点，很多高水平项目未能取得令人满意的成绩。此外，一些没有明显优势的项目，当前仍然处在低效益的状态，很多学校根本没有从本校的具体情况出发进行考虑，而是选择盲目套用其他学校的成功模式，但自身条件不佳，使得项目开展的效果没有完全体现出来。
（五）教练素质方面的问题
从近些年的情况来看，我国普遍业余体育训练教师的综合素养尽管有了一定提升，与当社会发展的基本要求仍然存在明显差距。事实而言，业余体育训练教师的能力需求有着一定的特殊性，甚至和传统体育教师都不一样。很多体育教师尽管有着较强的能力，但仍然无法顶替这一位置。毕竟无论是知识水平还是技能结构，二者均有所差异，需要不同的专业培养模式。由于当前我国普遍学校都应用的是双规制度，很多体育教师和训练教师经常会有相互替代的情况。如此一来，教育工作的质量自然会受到影响。由于体育生的能力成长就在最为关键的几年时间之中，若自己没有得到最佳的教育，个人成长必然会被限制，进而增加了在未来行业竞争中被淘汰的概率[5]。
三、业余体育训练改革的方法
（一）处理好体制内部的冲突问题
从某种角度来说，业余体育训练同样能够看作是一种社会制度，而制度则是“人类活动组织体系”。无论是哪一种制度，都和人类的某种需求一一对应。在社会制度之中，实际包括了不少基础要素，诸如规则。技术、物质等。在体育训练的过程中，如果各方面需求未能得到有效满足，很容易出现利益冲突的情况。诸如，在进行业余训练时，国家、地域、教练以及学生都是其中的利益主体，当所有人的利益能够保持一致，得到有效满足，自然能够确保业余训练顺利进行。反之，就会受到诸多阻碍。现如今之所以问题非常多，一大原因便是各方利益冲突明显。现代教育以理论知识为主，而体育练习十分注重竞技，最终只有少数人才能够走上体育的道路，成材的概率非常低。多数体育生由于文化水平不高，在渴望转型的时候，就会受到个人能力的限制，导致自身发展和生活无法得到满足。长此以往，无论是学生还是家长，都对业余训练没有太多兴趣，即便在学校之中，学校老师也没有太多支持。因此当其就需要针对现有制度进行全面改革，不要设置太高的门槛，尽可能让所有学生都能自主投入进来。体育训练本身属于一项拓展个人能力的事情，并非要求学生未来必须从事相关行业，只要学生能够认清自我，明白锻炼的价值和意义，养成良好的习惯即可。所以，教师在授课时，必须合理引导，帮助学生们逐步转变个人理念，以更为积极的态度面对业余训练，进而提升自身的水平。
（二）取得大众的认可
学校之所以开展业余训练，主要目的便是尽可能提高学生自身的运动能力。但是部分教师并没有以为国培养体育人才为主要目标，造成人才培养的时候，未能提高对相关问题的重视。抑或部分学校领导之所以在学校内部开展业余体育训练，其目的便是希望学生们能够在地区运动会中取得好成绩，为学校争光，为未来招生工作带来益处。显然，这些理念均存在一定问题。相关领导理应转变自身陈旧的想法，树立长远规划，以培养年轻人才为己任，对内部训练体系逐步完善，改进其中的不足，进而提高业余体育训练的综合质量。
不仅如此，学校领导还要和家长们积极沟通，定期展开联系，不断提升家长们的个人意识，让其明白体育锻炼的价值和意义。人生发展的道路有很多条，文化课学习并非唯一的道路。当前社会对于多元人才有着非常高的需求，仅靠个人学历就能找到工作的时代已经完全过去了，而是更多需要一些具备正才实干的优秀人才。因此，当家长们认识到这一情况之后，就能一同投入到培养工作之中，帮助学生们提高个人能力[6]。
（三）提升人员素质水平
在训练活动之中，教师也是非常重要的参与者。如果教师的素质偏低，即便学生们再努力，整个训练活动的质量也无法令人满意。因此，学校就需要对教师个人素养的培养有所关注，采取有效措施，提升其能力。一般来说，最为常见的方法便是开展培训活动，通过聘请一些行业的专家人才，在学校内部开办讲座，传递体育教育的前沿内容，并传递优秀的培训技巧，帮助教师们扎实基础，改进观念，拥有更强的训练水平。另外，针对内部的竞争机制同样需要不断完善。教育岗位不需要毫无进取心的教师，只有愿意一心一意扎根教育事业的人才，才有资格站在这一岗位上。通过设置竞争机制，让一些能力不强或者意识较差的教师被淘汰，以此使得学校内部团队的综合实力得到提升，以防会有误人子弟的情况产生。此外，学校内部还可以尝试引入一些高水平教练，让其一同加入到教师团队之中，为团队注入新鲜血液，促使整个体育教师团队时刻保持着非常高的水准。不仅如此，学校还需要让教师一同深入到实践工作之中，明确每个学生的具体情况，并开展相关活动，逐步激发学生潜在的竞争意识。长此以往，学校内部就会形成优良的训练氛围，促使每一个学生都能做到认真拼搏，不断提高自身技术能力，为自身的成长和国家的发展而奋斗。
（四）完善训练设施
对于业余体育训练来说，培训设施一直都是其中的基础内容。因此，相关部门就需要提高整体投入度，对现有的设施不断优化。尽管当前普遍学校的设施水平已经非常高，但仍然远远不够，还需要建立长期完善设施的制度，从而才能为提高业余体育训来效果创设良好的基础条件。我国各个地区的经济发展水平差异明显，尤其是城市和农村之间，差距更是非常大，若想要全面改善，显然并不现实。为了解决现有的问题，学校领导便需要提高对训练设施的重视度，不能单纯空喊口号，大搞形式主义，而是要深入其中，增加资金成本的投入。特别是部分经济条件较好的学校，只要自身具备相关能力，必须做好设施改善工作。领导人员应当树立先进意识，转变传统理念，以此为业余体育训练工作的开展打下基础。而对于部分经济水平相对偏低的区域，政府部门就需要发挥自身作用，应当做好区域审核工作，对于一些有着较高发展潜力且整体条件有限的学校，应当给予支持，帮助其改善训练设施，为业余训练工作的正常开展奠定基础，促使有足够的机会和条件参与到训练之中，进而增强自身的实际水平[7]。
四、结束语
综上所述，现如今我国体育训练的制度正逐步朝着职业化的方向持续发展，早期的训练制度已经十分陈旧，很难满足现有需求。因此，相关人员就需要提高重视程度，转变自身观念，从长远的角度出发进行问题思考，制定有效计划，将体育人才的培养作为自身主要任务，不断优化训练体系以及竞争模式，持续提高业余体育训练的综合效果。不仅如此，学校内部还要尝试引入优秀的教师人才，改进现有设施。通过长期努力之后，业余体育训练的效果必然会得到有效提高，在培养大量优秀人才的同时，还能提升我国体育方面的综合实力。
参考文献：
[1]孙岩,马襄成,王健.当前我国业余体育训练的问题及改革策略[J].福建体育科技,2017,22(002):6-9.
[2]刘建刚.当前我国业余体育训练的问题及改革策略[J].祖国,2017(12):71-71.
[3]李文斌.当前我国业余体育训练的问题及改革策略[J].灌篮,2019,000(012):92-92.
[4]张可宣.浅析当前我国业余体育训练的问题及改革策略[J].体育时空,2017,000(010):56.
[5]周炳旭.浅谈业余体育训练中存在的问题及改进策略[J].拳击与格斗,2016,000(014):61.
[6]王晶晶.我国高等教育体育类专业的问题与改革策略研究[J].新校园(中旬),2017(8):00046-00047.
[7]唐雅杰.试论当前高中体育教学存在的问题及改革策略[J].教学考试,2017,000(027):190.
作者简介：白洪煜（1984.11.14---）男，满族，辽宁开原人，教师，职称：讲师，大学本科，研究方向：体育。