徐丽婷
辽宁省大连市旅顺口区第五十九中学
摘 要：初中是学生接触化学的初始阶段，也是培养学生化学素质的重要时期。新课改提出以来，初中化学教师尝试了各种新教学理念与方式方法，但是由于缺少创新的经验导致存在诸多的问题与不足。然而，化学教师并不应该因此而停下脚步，应该积极探索引进教学新理念、新方法，不断创新教学内容。本文针对初中化学教学中存在的种种问题进行深入讨论，例如教学思想落后、方式单一化等，并提出相应的解决策略，希望能够促进化学改革的不断进步。
关键词：初中化学；问题；对策；教学
化学知识主要研究物质的化学变化，其中蕴藏着深刻的道理与各种丰富多彩的化学实验，能够帮助学生拓展学识与眼界。化学科目既要求学生掌握相关的化学原理，推导公式以及化学性质等，同时要求学生具备一定的实践操作能力，懂得与团队相互配合。考虑到初中生基础能力、文化素养、认知能力等存在一定的差异性，因此在学习化学过程中经常出现不同的问题。教师应该深入剖析化学教育中存在的种种问题找到解决方案，以便于提升化学教学质量。
1.现阶段化学教学中存在的问题
1.1教学理念落后，功利心过强
在当前化学教学课堂中，主要教学目标在于培养学生的自主学习能力与实践动手能力，提升学生的综合素养。但是大多数教师存在“唯成绩论”的教学思维，过分关注初中学生的考试成绩与升学率等，对学生化学技能与化学素质的培养不够重视，导致化学教学质量不如人意。
1.2教学方法单一，课堂氛围枯燥
由于教师的教学目的性过于强烈，对化学研究力度薄弱，因此缺少创新教学思维，在课堂上仍然采取灌输式教学方法，实践教学研究效果极差。长此以往，学生在课堂中缺少积极性与活力，课堂氛围死气沉沉。
1.3化学实验设备缺失，忽略实验教学
初中化学的开展必须要结合实践才能保证教学效果，但当前一些化学教学课堂中缺少足够的化学设备，基础设施相对落后。大多数教师只是按照教材进行讲解，脱离现实生活，削弱学生的实验积极性，影响最终实验教学效果。
2.探究解决化学教学问题得有效性策略
2.1创新教学思想，注重培养学生化学素质
初中化学教师应该与时代接轨，深入挖掘新课标理念的价值，同步教学理念，创新教学内容与方式，改善传统教学模式的弊端。在化学课堂，要调动学生学习活力，整合实验教材与化学实验设备，促进学生个性化发展。在教学中，教师不仅要引导学生记忆知识点、化学知识原理、化学公式，还应该增强学生的学习趣味性。例如，在学习到元素周期表时，教师可以运用谐音法或者音律法进行教学，使学生能够在一种欢乐的氛围中学习化学知识。
2.2采取多媒体教学模式，丰富教学内容与方式
信息化时代为教学提供了多元化的教学条件与平台，教师应该充分利用信息化技术与网络设备等，为学生创建更优质的教学条件。化学知识中涉及到一些学生并未接触到的物质与世界，为了增强学生的理解，教师可以引进多媒体教学设备，通过视频PPT、文字图片结合的方式，为学生呈现一些不同的教学知识内容。例如，在学习到化学知识《金刚石、石墨、C60》时，教师可以通过多媒体视频播放一些钻石切割、划玻璃等相关视频给学生观看，激发学生的思考与认知，使学生对金刚石、石墨等产生新的认识。
2.3完善实验基础设置设备，保证多元化实验模式
实验作为化学科目的灵魂，教师万万不可忽略实验教学。对于化学知识点通过死记硬背，不仅理解难度大，同时缺少探索的过程，所以教师可以引导学生亲自动手实验。在这过程中，学校应该加大物质投入，完善实验设施与各种器材，创建现代化实验室，为学生提供可以实验的环境与平台。其次，教师应该合理设计实验的步骤与环节，组织学生以小组模式参与到实验当中。例如，在学习到化学知识《酸和碱的中和反应》这节课时，教师可以提前准备好玻璃棒、烧杯、PH试纸、比色卡、盐酸溶液、氢氧化钠溶液、酚酞溶液等，合理设计实验步骤，引导学生积极参与到实验当中，保证实验的科学性，增强学生实验动手能力，便于得出最终结论。
结束语：
化学知识繁琐复杂，存在一定的教学难点，但并不是不可以解决与克服。在开展化学实践教学中，教师应该合理分析学生存在的种种问题，了解学生的化学基础水平，学校要加大教学物质的投入，完善化学实验设备以及基础设施等外在条件。同时，教师要增强化学教学的趣味性，开展多元化的教学实验，吸引学生的注意力与精力，帮助学生奠定化学基础。使学生可以通过实验掌握化学原理，提升化学知识整体水平。
参考文献：
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