王洋
大连市中山区向阳小学 116000
摘要：科技力量在当今社会的渗透是无处不在的，基于国家和社会对于教育的重视，信息技术也对教学工作提供了很多的便利，不仅改善了教学环境，也节约了教育资源，优化了教学质量，那么如何让信息技术结合小学数学的教学活动，开展高效课堂，就要进行更深入的探讨。
关键词：小学数学；信息技术；策略
引言：小学数学的学习对学生思维的灵活性和理性思想的建立有非常重要的影响作用，基于教学活动中信息技术提供的教学支持越来越多，我们可以架设更有趣的教学活动，营造良好的教学情境，基于信息技术的便利，为学生学习提供更多的教学资源。
一、利用信息技术便利教学工作
我们知道在如今这个社会信息技术的应用是非常广泛且深入的，信息技术主要是设计、开发、安装和实施各种信息系统及应用软件的技术，推动着社会环境的不断建设与改善，也致使了近年来信息技术逐渐地渗透到教学活动当中来，或通过多媒体技术的利用来展开的，或通过通信技术加强联系等。对于教学活动来说，在多媒体平台上，我们可以挖掘各种便利教学活动的信息资源和应用软件，不仅可以让教学方式更为多样，让数学知识的呈现和讲解更为立体化，为教师教学活动的开展提供了方便，也有利于学生的学习。
例如：首先，基于多媒体技术的应用，从教师的准备工作开始，就可以结合信息技术来准备，如在一年级《加与减》的学习中，学生会首次接触到数与数之间的运算关系，为了让学生更清楚的掌握知识，教师可以通过制作课件的方式，进行教学活动，进入课程的学习。如首先可以展示买卖铅笔的图片，小兔子有15支铅笔，然后小袋鼠借走9支，那么还剩下几支，这个数的变化的过程，就是进行加减变化的过程。首先让学生了解什么是加与减，掌握定义，然后再进行加减的练习。利用图片展示的方式，设计例子，来锻炼学生的计算与反应能力。这样的基于信息技术进行课件展示的教学方式便利了教学活动的开展。
二、利用信息技术创设有趣的教学氛围
小学阶段的数学学习虽然是基础且简单的学习内容，但是对于学生来说，还是难免会产生枯燥与厌烦的学习状态，所以教师要充分结合信息技术来创设能集中学生注意力的教学活动，激发学生的学习兴趣，降低学生的心理上的厌烦情绪，专注到教学活动当中。端正的学习态度是学生高效学习的基础，教师要根据学生的特色，来积极采取办法来营造一个愉悦的课堂氛围，让学生更好的学习知识。
信息技术是基于科技发展创造出来的高新技术应用，给教师教学思路的开发提供了很多的方便，所以可以结合教学活动来进行架设，开展高效课堂。
例如：在二年级上册，我们会学习2-5的乘法口诀，乘法口诀是既是数的运算，也是记忆性的背诵内容，对于学生来说不仅要记忆2-5乘法口诀，更要在学习中记忆1-9 的九九乘法表内容，所以教师要帮助学生进行记忆，加深巩固。乘法口诀的便捷记忆法，有图像记忆，或是朗朗上口的歌谣记忆法，背诵对于数学来说也是相对乏味的，所以教师要创建易于背诵的方法或是环境，通过播放九九乘法表的歌谣记忆法的视频，让学生在轻松愉悦的氛围中进入背诵与学习中。同时可以通过游戏法的方式，来进行记忆背诵，既能调动起学生的学习积极性，同时也能提升课堂氛围。如按照座位顺序，进行乘法口诀的背诵，通过屏幕来进行秒的计时，以列为单位进行接力比赛，看哪一列的同学回答的又快又好，回答时间最短的小组获胜。
三、利用信息资源拓展训练与思维
基于信息技术所提供的互联网平台，有大量的信息资源，在这个资源库中有各种形式、各种类别的信息进行分享和传播，并实时的更新与淘汰，便于人们的检索和利用。教学活动中，我们也需要整合大量的信息资源，不仅是为了丰富教学活动，也能为学生提供更多的资料，辅助学生的练习与拓宽眼界，提升知识面，帮助学生更好的学习。所以要充分发挥信息技术对于信息资源提供的作用，搜集相关的练习资料，拓宽学生的思维能力。
例如：首先，在教师教学活动中，可以利用互联网技术进行学习与参考，搜索相关的教学资源，打开教师的教学思路，设置更有层次的引导教学方法。其次，对于学生而言，从教材出发，都是一些基础性的考察内容，那么就可以利用互联网平台搜集有关的练习内容，加深学生对于知识的巩固，创新题目设计，提供一些开放性的、探究性的题目，便于学生思维上的拓展，如“国王养了3只恐龙、公主养了4只恐龙，所有的恐龙一共下了70个蛋，有多少种下蛋计算方式”，题目是一个开放性的题目，可以锻炼学生的思维能力，全面的考虑问题。互联网平台包罗万象，信息资源更是无穷无尽，教师要充分重视信息资源的重要性，帮助学生做好拓展与提升工作，推动思维的开发与智力的启迪，有利于数学能力的建立。
结束语：
以上内容从三个方面来探讨了如何让小学数学教学活动更好的运用信息技术，来提升课堂效率和教学质量，教师要充分的进行两者的连接，创设更生活的教学情境，创造更利于学生学习的方式。
参考文献：
赵文莉.信息技术在小学数学教学中的应用[J].科学咨询(教育科研),2020(11):.