刘敏
四川省泸州市泸县青龙小学校 四川省泸州市646100
摘要：随着教育事业改革的不断深化，人们对学生数学能力的重视程度也在大大加强，而当前小学高段数学教学中仍然存在部分问题，阻碍了教学效率的提高。同时，随着时代的不断发展，现代教育技术也得到了较高提升，正不断运用到教学中。基于此，本文首先介绍了现代教育技术在小学高段数学教学中使用的优势，其次分析了当前小学高段数学教学中存在的问题。最后从两个方面阐述现代教育技术在小学高段数学教学中运用的具体策略。以此来供相关人士参考。
关键词：现代教育技术；小学；高段数学教学；运用
引言：
随着教育事业的不断发展，新课改也在逐渐深入，对于小学高段数学教学的要求也越来越高。数学在我们生活中运用的范围极广，与其他课程也有着紧密的关系，促进小学高段数学教学有效性的提高，能培养学生的逻辑思维能力，为学生未来的发展铺路，帮助其更好地进入优秀的初中。但是在当前的小学高段数学教学中，仍然由于各种因素而导致教学质量低下，不利于学生的可持续发展，因此，积极探索现代教育技术在小学高段数学教学中的运用已成为大势所趋。
一、现代教育技术在小学高段数学教学中使用的优势
采用现代教育技术对于小学高段数学教学质量的提高有着较大的好处，第一，通过现代教育技术中的多媒体技术能够更好地进行课本内容的展示，以图片视频的方式来讲解知识点能够提高学生对知识的吸收能力。第二，随着经济社会的不断发展，现代教育技术让小学高段数学的学习也较为便捷，大大拓宽了学生的学习渠道，丰富了教学形式。第三，通过现代教育技术的使用，能够在一定程度上培养学生的创新能力与思维能力，改变传统课堂教学模式，巩固学生的主体地位，更好地促进学生思维的发散，也能够让学生的创新能力得到提升[1]。
二、当前小学高段数学教学中存在的问题
（一）教学观念落后
传统的“满堂灌”模式仍然是当前小学高段数学教学中使用的最为常见的方式，在这一模式下，难以体现学生的主体地位，且教学过程中主要依靠教师的讲述，学生难以真正凭借自己来进行学习，最后就会使学生学习自主能力的降低，不利于学生创新能力与思维能力的发挥，不仅导致学生学习兴趣的低下，还严重制约了数学教学质量的提高。
（二）课堂氛围枯燥
小学高段教育中的课堂教学更多的都是沿袭传统的教学模式，都是教师自己讲课，学生没有参与进来。简单的知识点讲解不仅难以吸引学生的学习兴趣，还会导致大部分知识难以在课堂上理解、消化，带来一系列知识点遗留问题，数学教学的枯燥无味，再加上学生没有参与课堂，难免会导致小学高段数学教学课堂质量的下降。同时，枯燥沉闷的课堂氛围不会给学生带来学习的欲望，反而还会消减学生关于学习的念头。
三、现代教育技术在小学高段数学教学中运用的具体策略
（一）提高教师的技术掌握水平
教师在小学高段数学中仍然处于重要地位，是引导与辅助学生进行学习的重要力量，因此想要在小学高段数学中进一步应用现代教育技术，就要教师不断改进自己的教学观念，做到教学方法的与时俱进，充分了解教育技术对教学的重要性，从而将现代教育技术融入到教学过程中。在进行小学高段数学时可以使用多媒体课件，通过多媒体技术来展现课程的魅力。这也在一方面要求教师能够利用现代教育技术去制作课件、幻灯片，提高自己的技术水平。比如在教学西南师大版小学五年级上册数学《图形的平移、旋转与轴对称》时，教师可以利用现代教育教师来展示图形变化的过程，让学生了解平移、旋转与轴对称的具体过程，从而加强对知识点的理解，更好地吸收知识[2]。
（二）营造良好课堂氛围，激发学生兴趣
想要进一步提高学生对学习的热情，就要培养学生对数学学习的兴趣，让兴趣成为学生学习的动力。而通过现代教育技术则能够较好地营造良好课堂氛围，吸引学生的兴趣，让学生参与到学习中，让学习质量大大提高。教师可以利用现代教育技术中的虚拟技术来构建数学情境，让数学知识更加具体化，从而从视觉上吸引学生的注意力，也能够更好地理解逻辑性较强的数学题目。比如在教学西南师大版小学六年级上册数学《多边形面积的计算》时，教师可以在计算机上构建一个多边形，让学生利用所学知识来进行分析与计算。同时，教师能够展现生活中的一些多边形，结合现实生活情境来更好地帮助学生理解面积计算的问题。
四、结束语
现代教育技术的发展给教育领域带来了巨大的变革，在素质教育高标准、高要求的教育质量观和现代办学效益观的基础上，将教育技术应用到教学领域已是大势所趋。因此教师在提高小学高段数学教学效率的时候要注重对现代教育技术的利用，顺应时代发展的趋势，促进教学效率的不断提升，帮助学生更好地掌握数学知识。
参考文献：
[1]刘小云.浅析现代教育技术在小学高年级数学教学中的应用策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020,No.138(03):141-141.
[2]房胜国.教育技术,数学应用——现代教育技术在小学高段数学教学中的运用[J].数学大世界(中旬),2018,No.354(07):9-9.