刘丽群
广东省梅州市五华县华城镇第一小学，广东梅州，514471
摘要：语文作为所有学科中一门最为基础的学科，对于其他学科的学习和深入具有重要的影响作用。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“小学语文教学中引入现代教育技术的意义”“现代技术教学有效运用的具体措施和学习创新”这两个方面入手，针对小学语文教学中现代创新技术教学模式研究和学习创新进行了初步的分析和探索。
关键字：小学语文；现代创新技术；意义；具体措施
随着社会的发展，人类的进步，人们对于教育教学的质量要求逐渐增高。这就表明，任课教师要有意识提升山区小学语文教学效果，创新教学技术，加强学生核心素养的培育，进而获取更佳的教学效果。与此同时，任课教师也要紧追时代的发展，采取信息技术教学，使得信息技术教学成为教师有力的辅助教学工具，并且针对性地加以融合，才能最大程度创新教学模式和学习模式，从而给予学生前所未有的学习体验，为提升小学语文课堂教学质量提供良好的条件支持。这样，学生才能在教师的引导和带领之下获得成长和发展，才能不断提升学习质量，获取真正意义上的提升和发展
一、小学语文教学中引入现代教育技术的意义
在小学语文教学之中，传统的教学方式过于枯燥、单一、机械，一方面很不容易调动学生的学习动力和兴趣，另一方面使得学生习惯于被迫学习，打击学生的学习主动性和能动性，无法获得更佳的教学效果。为此，任课教师要从教学实际出发，抓住学生的学习特点，有意识将教学内容和信息技术进行融合，通过更加直观、丰富的教学视频和图画进行教学，来给予学生更加丰富、有趣的学习体验，来获得学生的认可和喜爱。除外，信息技术教学不仅拥有声情并茂的教学特点，还能将学生的抽象思维变成具体思维，有效提升教学效果，促进学生综合素质的发展。
二、现代技术教学有效运用的具体措施和学习创新
1.融入信息技术教学，加深学习印象
经了解，通过信息技术的应用，不仅可以设置丰富的教学情景，使得学生沉醉其中，还能进行多种的教学途径，将课内教学知识融入到精彩的动画、歌曲之中，满足学生多样化的学习需求，激发学生的学习兴趣，进而有效加深学生的学习印象，提升学生的学习质量。
如学习《小蝌蚪找妈妈》为例，首先任课教师充分利用信息技术营造视觉、听觉、情景效果，来使得学生切实感受到小蝌蚪找妈妈的经历和感受，从而加深学生对于课文的理解和认知。“在视频中，小小的蝌蚪在湖中游泳，寻找着属于自己的妈妈。那么哪个学生描述一下小蝌蚪的外貌吗？”有的学生说道：“小小的，长着一条长长的尾巴。”还有的学生说道：“小蝌蚪没有腿，身上光秃秃的。”随即，任课教师播放小蝌蚪找妈妈的动画教学，使得学生通过学习视频来认识小蝌蚪，来了解小蝌蚪寻找妈妈的经历，并且鼓励学生加以叙述，从而加深学生的学习印象，提高学生的语文学习成绩。
师生总结：小蝌蚪看到鲤鱼阿姨，加以询问，随之遇到乌龟，都得到了否定，并且得到了很重要的信息，一个是你们的妈妈四条腿，宽嘴巴；另一个是你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳……优美的图片、欢快动听的音乐和老师的深情描述，将学生带入了学习的乐园，激发了学生的学习兴趣，奠定了学生理解课文的情感基调，调动了学生探究的欲望。
2.开展线下课堂教学，巩固基础知识
信息技术教学不仅可以线上教学，更可以线下教学，大大节约教学时间和教师精力。为此，任课教师可以根据教学内容设计教学内容，开展线下教学，来使得学生在自我学习期间也能获取知识，有效巩固学生的基础知识。
如学习《植物妈妈有办法》为例，首先任课教师自己录制视频，或者制作视频，来供给学生线下学习。像谈话导入：黄山奇石，令人叫绝，植物王国的故事也十分有趣，今天我们来学习一篇有关植物的诗歌，让我们来看看植物都发生了哪些有趣的事情呢？在课文之中，分别讲解了几种不同的植物播种的方式，分别是苍耳、蒲公英、豌豆；苍耳通过附着在动物的皮毛上传播种子，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。豌豆则是依靠太阳的暴晒，而蒲公英则是借助风的力量。在此基础上，视频可进入到小结环节：小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，也可以去网络、书籍上查找。
3.拓展多样渠道教学，增添课堂新奇
信息技术拥有多样化的教学方式和渠道，对于增添课堂新奇性很有帮助。为此，任课教师可以拓展多样渠道教学，让学生充分投入到信息技术学习的世界中，充分发挥学生的学习主动性，使得学生更好地理解生字词等知识。
如学习《曹操称象》为例，首先任课教师利用信息平台开展辩论赛，引导学生走出课堂，融入生活，来增添学生所学习的知识。“假如你是曹操，你会怎么称象呢？”有的学生说道：“可以利用天平，一边称重石头，一边称重大象。”还有的学生说道：“可以找个游泳池，水高过大象，量下原始水位，将大象放入池中，重新计算水位。”学生们议论纷纷，十分热闹。随即，任课教师采取信息技术进行生字闯关游戏，来加深学生的学习印象，激发学生的学习兴趣。称——称重；衡——衡量等。（学生依靠记忆默写生字）与此同时，任课教师根据学生在游戏之中的表现给予学生鼓励和表扬，使得学生充满动力和兴趣去学习。
总而言之，任课教师不能安于现状，要不断优化和改革教学策略，采取更为新颖、多样的教学手段授课，来获得学生的喜爱和认可，来获得更佳的教学效果。与此同时，任课教师还要提升自身信息技术应用能力，不断提升和完善自身，为教学提供有利条件支持。
参考文献：
[1]拉巴.小学语文课堂教学中现代信息技术应用研究[J].小说月刊:下半月,2016(5):116-117.
[2]王景丽.浅谈现代信息技术在小学语文教学中的运用和创新[J].中外交流,2018,000(021):240.