叶倩文
云南省昆明市宜良县马街镇马街幼儿园
摘要：中华优秀传统文化的传承是一项光荣而艰巨的使命，同时它也是现代教育发展的重要趋向。幼儿园教育作为各个时期教育的启蒙和基础，传统文化融合幼儿教学之中，有助于拓展和丰富教学内容，使我国传统民族文化得到弘扬发展，同时培养了幼儿核心人文素养，有利于幼儿教学品质的提升。因此，无论对于教学质量，还是幼儿未来的发展，传统文化在幼儿教育中具有着不可忽视的意义与价值。基于此,本文将针对传统文化在幼儿教育课堂的应用开展了深度研究，并提出了相关的策略，希冀能够在该域起到抛砖引玉之良效。
关键词：幼儿教育；传统文化；意义
传统文化是我国重要的传承民族瑰宝，其包含丰富的民族精神及文化内涵，在幼儿教学中合理地开发优良的传统文化，既可帮助幼儿形成传统美德，还可使民族文化得到发扬。
一、幼儿教育中开展传统文化教学的意义
1.发扬优良传统文化，萌生民族自豪感
中国是一个伟大的民族，博大精深的传统文化为我国人民的凝聚力提供了夯实的基础。我们有着共同的价值文化及奋斗目标，有了强烈的归属感。同时，我国作为礼仪之邦，致力于稳定和谐的社会关系。这也是现代精神文明建设的核心思想。因此，在幼儿教学中有意识地渗透传统文化，可增强幼儿的集体观，从小强化幼儿民族自豪感，对培养他们自信、友善及勤劳勇敢的素质有着很大的助力。如在平时教学中，通过引导幼儿诵读《千字文》《百家姓》、古典文学，唐诗宋词、民俗谚语等传统文化，可以培养幼儿的对传统文化的兴趣，促其萌生民族自豪感。
2.从小累积知识量，提升文化底蕴。
《三字经》《百家姓》《千字文》作为幼儿学习的传统文化启蒙读物，对他们提升文化素养起着重要的作用。该素材有着丰富的育人意义，而且三字一句的结构的形式，使孩子们读了起来朗朗上口，十分押韵。素材中有着大量的生活日用常识，极为贴近幼儿熟悉的生活，能快速调动其阅读兴趣。此外，它还注重伦理德育。我们知道，现代绝大家庭为独生子女，家人往往过于顺从孩子，忽视了对他们的品德教育，如果能在幼儿教学中渗透传统美德教育，可弥补教育的缺失，有助于帮助幼儿形成正确的行为意识。同时，从幼儿时不断接触传统文化，从小累积知识量，能够很好地提升自身的文化底蕴。
3.不失时机善加利用，从小塑造良好品格
国学经典中蕴含着丰富的德育之道，在现代幼儿教育中依然能发挥重要的价值，如堪为家训精典的之作的《弟子规》。在字里行间都涵盖着做人做事的规范，告诉幼儿该如何对待家人长辈，即“父母呼，应勿缓……”，这就是中国古老的“孝”之道。在幼儿教学中，教师可根据教学内容，甄选出像《弟子规》的教育佳作，融入幼儿的平时的学习生活中，从小规范他们的习性，塑造健康的品质。又如，在传统重阳节，教师要善加诱导幼儿懂得传统节日的意义，让他们知道孝敬父母是做人的根本，还必须要践行于行动中，学会感恩。这也是当下家风教育的重点之一。总之，这些优秀的传统文化，给予现代人启示，值得教育者借鉴。
二、幼儿教育开发和应用传统文化的方法
1.拓展文化活动形式，丰富课堂教学的内容
在实际教学中，教师应当规避说教的方式，善于活跃教学气氛，抓住孩子们的兴趣点，以他们感兴趣的方式开展教学活动。
由于传统文化本身自带丰富、深刻及趣味性，又鉴于孩子们的天性喜爱玩耍，因此，教师可以拓展文化活动的形式来丰富传统文化教学课堂。
例如：笔者曾在教学中采用“唱”的方式来传承传统文化。如在幼儿教学实践活动中，以“唱”的形式来学习“行为规范类”经典之作《弟子规》，以及“识字类”《千字文》中的富有教育意义的内容，并且，笔者在该过程中，引领孩子们进行自编自唱，旨在从歌唱中强化对传统文化的记忆，让幼儿充分吸纳传统文化的精华。
2.把握传统节日契机，开展童趣的实践活动
中国的传统节日有着丰富的内涵，极具地域风俗性，幼儿园教师要善于抓住节日的教育价值，开展童趣性强的活动，从而调动幼儿对传统文化的兴趣，并且能从中得到教意。
例如：中秋节家家团圆吃月饼赏月，以及端午节的赛龙舟及吃棕子等，如果能在幼儿教育中合理发掘这些传统节日活动，可有效带动学生的积极性，使他们在浓郁的活动氛围中，感受中国传统文化的风土人情、礼仪规范等，能够有效开发幼儿的全方位能力。
2.家园携手共进，促传统文化德育成效
国学经典中蕴含着丰富的德育之道，在现代幼儿教育中依然能发挥重要的价值，在幼儿教学中，教师可根据教学内容，甄选出像《弟子规》的教育佳作，融入幼儿的平时的学习生活中，从小规范他们形成良好的行为习惯。
例如：堪为家训精典的之作的《弟子规》。在字里行间都涵盖着做人做事的基本规范，告诉幼儿该如何对待父母，怀有感恩之心，即“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承”，这就是中国古老的”孝”之道。而这些古训，为现代教育提供了可行的参考与借鉴。
总而言之，在五千年的渊源历史中，我们先人创造和积累了璀璨的中华传统文化，从学前幼儿园至高等学府，不同阶段的教育者都认识到传统文化的现实意义，并充分利用传统文化的优势，开展了多样化教育活动。笔者的研究立足于“传统文化”关键词，论述了其在幼儿教育中的意义展开了积极地探讨，并力求提出优秀传统文化与幼儿教学相融合的合理化策略，以有效推进幼儿教育质量的发展。
参考文献：
[1]邓芳丽. 谈课程改革背景下学前传统文化教育的意义和方法[J]. 当代家庭教育, 2019, 000(004)
[2]田必霞. 浅析传统文化对幼儿教育的意义[J]. 儿童大世界:教学研究, 2018(10)