黄媛玉
湖北省咸宁市通山县政府幼儿园 437600
摘要：随着社会经济文化的不断发展，家长和教师越来越重视幼儿的综合素养的发展，新课改下幼儿园的课程也因此越来越游戏化。课程的游戏化能够有效的帮助教学营造良好的氛围，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿集中注意力之后有效的融入到教学中去，对幼儿的身心健康发展以及学习的进步都有着重要的作用。因此，教师要重视幼儿园游戏化教学的方式方法，本文通过多方面的角度来探究幼儿园游戏化教学策略及运用。
关键词：幼儿园；游戏化教学；教学策略
在现代化的新课改教育下，游戏化的教学方式对于幼儿园的教学来讲是一种及其有效的教学方式，有效的游戏教学能够营造良好的教学氛围，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习的同时培养幼儿的良好行为习惯。因此教师也要不断的提升自己的综合素养，创新教学模式，对游戏教学最初有效的调整和引导方式，进而不断的提升幼儿的综合素养。
玩耍是幼儿的天性，对于幼儿的成长和发展具有重要的作用。游戏化教学的渗透应该顺应幼儿的健康发展以及学习需求来提出有效的教学手段和方法，通过提升幼儿的学习兴趣和让幼儿在游戏过程中积累丰富的生活经验来提高幼儿的综合素养。
一、幼儿园课程游戏化的意义
幼儿园的教学课程一般都是按照幼儿发展的需求来进行特定的设计和改进，从而更好的引导偶尔的发展。游戏化的教学课程与传统的教学课程区别是非常大的，传统的教学课程只注重幼儿学科知识技能的发展，偶尔感受不到自在和活跃的氛围，从而影响幼儿在学习中的积极性和幼儿其他方面的发展。然而游戏化课程就改变了这一现状，游戏化课程更加丰富多样，氛围愉快，满足了幼儿的好奇心和幼儿爱玩这一特性，除此之外，游戏化课程的设计一般都具有社会属性，在这个属性下学习有利于幼儿的全面发展，提升幼儿对环境的适应能力，让幼儿更好更快的成长。由此可见幼儿园课程的游戏化对于幼儿的培养有着非常重要的意义并且满足的幼儿的基本特性[1]。
二、幼儿园游戏教学的现状
游戏对于幼儿园来说是一个特殊的教学活动并且具有着重要的教学意义。首先，虽然目前的游戏教学在很多幼儿园开始实施，但是教学的效果依旧达不到要求，无法将游戏和生活有效的结合到一起。其次，在游戏教学中教师总是忽视幼儿的主题作用，无法让幼儿在游戏中充分发挥自己的作用。最后，教师对游戏教学的设计能力较差，无法提升幼儿参与的积极性，从而导致幼儿的游戏精神无法更好的体现出来。
三、幼儿园游戏化教学策略的运用
（一）增加游戏元素，挖掘教学资源
游戏是体现一个幼儿本质最简单的放方法能够让教师更好的去发现和了解幼儿。在游戏教学的设计中，教师可以针对现如今已有的幼儿游戏教学模式，根据自己幼儿的教学情况和幼儿之间的个体差异性进行学习创新和改造，让游戏课程更加多元化，从而更好的提升幼儿在课堂上的积极性和参与性，增强幼儿的身体素质。
教师还应该有效的去引导幼儿寻找生活化的游戏，充分利用现有的教学工具和生活资源，将两者有效的进行整合。在具体的教学中国，教师可以更多的去选择与实际生活相关的教学内容，引导幼儿的学习积极性。例如，让幼儿课前收集废弃材料矿泉水瓶、纸盒等，让幼儿利用废弃的矿泉水瓶进行创新设计，利用包装和彩色水笔进行美化，鼓励进行创新，变废为宝，将更多的废弃材料进行再创造，成为新的艺术品和生活用品，在此过程中还能有效的锻炼幼儿实践动手能力，激发幼儿想象力的同时培养幼儿的创新能力[2]。
（二）增加教学游戏的互动性
在游戏课程设计的时候可以增加游戏中的互动性，教师也应该融入进去一起参加，让幼儿在游戏中进行思维锻炼和集体协作以及互相学习的能力，这样教师在游戏中可以更好的引导幼儿，建立起良好的师生关系。
在此基础上，条件允许的情况下可以适当的邀请幼儿家长进行参与，这样可以让幼儿园和家庭携手，更好的了解幼儿的情况，让幼儿在学习中更好的成长和发展。
（三）将游戏和课外活动融合
在游戏课程设计中，教师可以换位思考，把自己设想成为幼儿从幼儿的角度来发展身边的小事以及在自然社会中去进行游戏模式的探索，充分的利用幼儿好奇心强以及对熟悉事物依恋较强的这点，将游戏课程和生活和自然紧密联系起来，让幼儿在游戏中提升在生活和学习中的自信心，培养幼儿善于发现生活和探究实物的能力，激发幼儿的学习兴趣让幼儿通过游戏热爱生活。
例如,在冬季外面下雪的时候，在保证学生安全的情况下引领幼儿们去进行户外活动堆雪人等，可以将幼儿们进行分组分配不同的任务，让学生们在堆雪人户外活动中体验动手实践的快乐，教师要有效的把握幼儿的学习和游戏以及生理需求，幼儿时期学生们的身体也会随着年龄快速的成长，就会对适当的体育锻炼具有一定的需求，不仅能够促进幼儿的身体健康发展还能够有效的提高幼儿的抵抗能力，教师可以通过让学生玩耍球类运动，锻炼幼儿的跳跃以及跑步走路等正确的姿势形态，在这个基础上能够有效的激发幼儿的大脑能活度以及反应能力。有效的将游戏教学与户外活动和体育相关教学进行融合，激发幼儿感知世界和认识实际的心理需求，能够有效的给幼儿提供丰富多彩的学习生活，让幼儿在游戏活动中健康的成长[3]。
（四）角色游戏介入教学
幼儿时期对所有的事物都充满了新鲜感，注意力也会很容易分散。教师要通过有效的教学手段，创设有效的教学环境让幼儿融入到教学中，可以通过角色扮演、讲故事以及看相关的故事动画来提升幼儿们的认知，从而展开教学内容。例如，教师在《小蝌蚪找妈妈》的教学内容中，让幼儿们进行角色扮演，通过有效的角色扮演的方式让幼儿们去认识动物的特征和样子，幼儿会通过表演以及对话来加深动物在自己脑海中的印象。相关这类的教学内容，教师要通过有效的教学引导和教学手段来抓住幼儿们的注意力，从而保障教学质量和效果，让幼儿利用自己的特性来看待世界，培养幼儿的学习主动性的同时体会丰富多彩的世界，为今后的学习和自我认知能力的提高打下坚实的基础[4]。
（五）游戏教学与音乐教学的有效融合
引入音乐教学激发幼儿的学习兴趣，音乐可以引导幼儿的情绪，有利于帮助幼儿集中注意力。音乐能够刺激幼儿大脑的发育，让幼儿们在良好的旋律中去感知音乐的美。例如，在《小红帽与灰太狼》的教学中，幼儿们都非常喜欢这个故事，可以搭配上轻松愉快的音乐，教师在设计相关的音乐教学时适当的鼓励幼儿使用肢体语言来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿跟随音乐的旋律去摆动，进而起到陶冶情操的教学作用。有效化的音乐教学能够更好的培养幼儿们的感情认知以及自我表达能力，带有积极向上的教育意义，有效的在培养幼儿音乐的感知能力上来提高幼儿们的综合素养。
（六）合理分配游戏课程时间
在游戏课程设计中注意自我游戏和集体游戏的时间分配，单方面的充足会影响幼儿的发展。集体游戏时间过多会让幼儿没有自我发展是时间，无法更好的去发挥自己的个性；自我游戏时间过长会影响集体协作能力的培养和互相学习的能力，因此合理分配游戏课程时间也是游戏教学设计中的一个重要部分。
结语：
综上所述，有效的游戏化教学手段能够激发幼儿的学习兴趣，多方面的去培养幼儿的自主学习能力以及自主探究能力，教师也能够用科学多样化的教学手段来提高教学质量，有效的让幼儿为今后综合素养的提高奠定基础。
参考文献：
[1]幼儿园游戏化教学的问题与策略[J].师艳阳.天津教育.2019(22)
[2]课程游戏化背景下大班建构游戏的推进与实施[J].胡茜茜.科学大众(科学教育).2020(02)
[3]幼儿园课程游戏化教学的有效策略和方法探讨[J].王彤.天津教育.2019(09)