郭旭莉
西安交大阳光逸园幼儿园 陕西省 西安市 710043
【摘要】国家教委颁布的《幼儿园工作规程》规定“幼儿园的品德教育应从情感教育和培养良好的行为习惯为主”。可见习惯在一个人一生的发展中起着非常重要的作用。幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。因此，我们应采取多种行之有效的方法，及早对幼儿进行各种良好行为习惯的培养。
【关键词】幼儿 习惯 教育
幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。在这一时期，对幼儿进行良好行为习惯的培养和熏陶，会对幼儿一生的发展产生重要影响。幼儿园的品德教育应从情感教育和培养良好的行为习惯为主。
尊重、大方、宽容、责任感等对幼儿成长都有着很大的帮助和作用，对此幼儿的诚实品质培养尤为重要。所谓诚实就是坦诚，正值，说话算数，不说谎话，对自己做错了事情主动承认。对幼儿来说诚实的集中表现就是敢于承认错误，不欺骗别人。结合幼儿园一日活动安排，对幼儿进行诚实行为习惯培养，可以从以下几方面来进行：
一、充分利用多种形式将一日生活的各项活动进行习惯培养。
幼儿的年龄特征决定了幼儿园的生活游戏与学习是分不开的。幼儿在三岁至六岁是身体，智力，情感，社会性飞速发展的时期，其中大部分时间是在幼儿园渡过的，他们的大部分生活经验也将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄特点决定了他们需要通过游戏的方式才能更好的学习与生活，那么老师就需要在一日生活中多听多看多观察，及时有效的引导幼儿学习过程，同时还必须选择与幼儿生活息息相关的内容，根据幼儿的表现，反映来调整一日生活的计划与某项活动，从而将诚实融入幼儿的一日生活中，让幼儿充分的认识，感受，学习直到形成。
另外，培养幼儿诚实品质的辅导教育的手段还很多，如利用讲故事，看图讲述，音乐课等来培养孩子诚实的性情。看图讲故事可以根据幼儿普遍爱听故事的特点，教师在组织幼儿一日活动时，不失时机地给幼儿讲故事和请幼儿表演故事内容，塑造其美好的心灵，培养其诚实的性格。
二、坚持正面教育，耐心说理；多表扬，鼓励，少惩罚。
幼儿年纪还小，如果幼儿犯了过失之后，既有强烈的内疚感，同时又存在对父母或教师的畏惧感，那么诚实的行为就会在他们身上表现出来。幼儿第一次诚实行为相当于一种尝试。这种尝试的成功对诚实行为向个人品质方面的转变有着极其重要的意义。同时幼儿的分辨是非的能力很差，这就需要我们在进行诚实教育时，要针对幼儿的特点坚持正面教育，耐心说理，循循善诱，消除幼儿的恐惧心理，使他们对自己的行为有所认识并勇敢地承认错误。首先要肯定孩子主动承认错误的行为，告诉幼儿这是一种诚实的品质。
同时告诉他，父母教师看到孩子这样诚实，是多么的高兴。希望他（她）今后继续发扬，形成诚实的优良品质。
? 在表扬过后，耐心地帮助幼儿分析造成过失的原因，告诉幼儿，他本次过失会带来什么不良影响或造成什么危害，产生什么恶果。在幼儿产生了负疚感之后，再告诉他（她），父母或教师会原谅他（她）们的过失的，说明勇于承认错误，勇于改正错误的孩子就是乖孩子。希望他今后做事小心，努力学习，以实际行动改正自已的错误，做个品行好，行为好的好孩子。
三、教师与家长密切配合做好教育工作。
常言道：“榜样的力量是无穷的”。幼儿发肤父母，接触父母最多，自然而然地师从父母。他们把父母的言行举止，看在眼里，记在心头，自觉不自觉地学习、模仿。且不说古人孟母三易其居，训孟子成为一代儒学宗师；笱季和教八子名俱扬；窦燕山导四子成栋梁。就是现代社会中，千千万万个家长以身作则，言传身教，使祖国的花朵健康地成长，跨世纪的社会栋梁也将得以造就。但也不容忽视，在最近，有不少孩子对家长不满意，其中有相当部分是由于家长言行不一而引起的。鉴于此，广大家长务必当好表率，严于律己，言传身教。父母当好子女的良师益友，才“亲有教，儿恭听”，使自己的孩子纯洁诚实地踏上正途。
同时，教育好幼儿也是父母和教师的共同责任。因此教师在搞好幼儿园的诚实教育的同时，必须重视与家长的配合，使家长认识到幼儿的不诚实行为。既不能认为幼儿小，不懂事，迁就孩子，或听之任之，又不能大惊小怪，把幼儿的偶然过错和罪犯的行为相提并论，委屈了孩子，要求孩子重视从小事做起，在日常生活中要注意自己言行对孩子的影响，做诚实的表率，要满足孩子的正当要求，关心孩子的学习和生活。
四、教师要大处着眼，小处着手；注意言传身教。
诚实的品质绝不是靠几次说理教育就能形成，而应该在劳动、学习、游戏及日常生活的每一件小事上进行培养，要求幼儿认真劳动、学习，自觉遵守游戏的规则，教育幼儿在任何事情上都说实话不说假话。要求幼儿做诚实的孩子，首先教师应当诚实，应从小事做起，如果在孩子面前无意做错了事，说错了话，都应及时向孩子说明并承认错误，对孩子的要求不要轻意许诺，开空头支票，答应孩子的事，一定要坚持做到，而做不到的事则不说。在日常生活中，我们会发现幼儿经常郑重地把他们捡到的各种东西交给老师，如一粒小钮扣、一张小纸片、一枚别针、一条橡皮筋等这些成人眼里的“废品”幼儿却视为“珍宝”上交，这些“珍宝”对幼儿来说并不是一件不起眼的东西，而是幼儿身上诚实品质的萌芽，因此不能把他当做一件小事，而要对幼儿这一行为表示赞赏，要用慎重的态度，认真处理这些东西，不要随意乱放。
教师更是培养幼儿成长的“园丁”，其一言一行，一举一动更是幼儿的楷模，学习的榜样。教师的形象在幼儿的心目中是神圣的，不但言传，更要身教。只有树立好教风，就能形成好园风，对幼儿的教育就能“润物细无声”。所以培养幼儿诚实，正直的品质，则需要教师倾注大量的心血。作为教师要有奉献精神，如春蚕，似蜡烛，甘当孺子牛，造就幼儿良好的人格道德而奉献出自己的光和热。
参考文献：
【1】李伟. 促进幼儿文明行为习惯养成之我见[J]. 中国校外教育旬刊, 2012.
【2】朱保英. 幼儿良好行为习惯的培养之我见[C]// 中华教育理论与实践科研论文成果选编. 0.