杨智玲
四川省南充市阆中市凌家坝小学校 637400
摘要：优秀传统文化中承载着中华民族的价值观，一些正确的价值观念是需要我们不断传承和弘扬的。现阶段，在小学语文教材中，已经融入了一部分传统优秀文化内容，但是仅仅通过书本来进行教学仍然是不够的，需要教师在教学中渗透更多的传统优秀文化内容，让学生可以从中汲取到丰富的知识。基于此，本文章对小学语文教学中渗透优秀传统文化进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；优秀传统文化；渗透策略
引言
优秀的中国著化是我们中国精神的具体体现。在现阶段的小学教学中，语文是最相关的科目。新课程标准中要求在小学语文教学中培养学生热爱祖国的情感，了解中国的历史文化，对国家和名族有责任感。在这一改革的督促下，小学语文教学中的方方面面都需要作出相应的改变。
一、在小学语文教学中渗透传统文化教育的意义
在小学语文教学过程中，语文学科是非常重要的部分，中华民族几千年的传统文化都是靠着语文来进行传承的，同时语文教师也在文化传承道路上有着重要的责任。在小学中渗透中华传统文化，不仅能够开拓学生的视野，还可以提升学生的综合素养，使学生的艺术性和趣味性得到提升。并且由于语文是一门综合性质的学科，所以学生的人际交往能力和语言表达能力都可以通过语文教学得到提升。中华传统文化传承了几千年，其渗透在小学语文教学中，可以有效帮助学生培养爱国主义精神，让学生可以建立正确的价值观和人生观，形成积极向上并具有正能量的人生态度[2]。因此，在小学语文中渗透中华传统文化有利于学生提升学习语文的积极性和主动性，让学生能够更加深入地了解到中华传统文化的内涵。
二、小学语文教学中优秀传统文化的渗透策略
（一）立足教材，感受文化
对于小学语文教学中渗透中华优秀传统文化来说，教学目标起到了十分关键的作用，而许多教师为了能够实现教学目标，常常会使用多种教学手段，让学生可以学到语文知识，还能够提升语文思维，但有时却过分重视形式导致本末倒置。为了能够实现中华优秀传统文化的有效渗透，教师需要制定一个科学合理的三维教学目标，而这必须要在深入分析教材内容的基础之上。小学语文教材中的每一篇文章都是经过精心挑选的，它们蕴藏着丰富的精神内涵，那么必须要深入地分析教材内容，全面把握教材的整体结构，让每一节课的教学内容都包含在整个教学知识体系当中，从语文教学的整体脉络出发，深入地分析和研究教材，从而制定出一个三维的教学目标，实现传统文化的渗透，有效提高学生的审美情操及文化品位。
（二）借助传统节日，营造传统文化氛围
中国本就是一个传统节日丰富的国家，同时，新版小学语文教学中涉及中华名族传统节日的内也非常丰富。小学语文教学中，教师可以充分利用各种不同的传统节日。首先，将各种传统文化的各项知识以多种有趣的善于被小学生接受的方式展现给他们，可通过向学生讲述各种传统节日的历史故事，让其观赏各种传统节日相关的影视片段等，从而营造浓郁的传统节日氛围。让其充分了解各种传统节日的来源。同时，除了用以上方式让学生了解外，还可以用多种方式让学生充分参与其中，加深学生对传统节日的认识与了解。比如，在春节等传统节日中，鼓励学生参与到节日的准备活动中，又比如，写春联、备年货等活动中去，切身地去体会春节的氛围，以及让其可通过让学生绘制各种形式的小报，将自身了解的传统节日以绘画与文字结合的方式展示出来。在对各自的小报的内容在班级内进行交流，让班级内学生进行交叉学习。
（三）开展古诗词诵读，引导学生体会传统文化魅力
古诗词是传统文化的精髓，同时也是在语文教学当中有效渗透传统文化的最佳途径。通过开展古诗词诵读，能够让学生深切体会传统文化的无穷魅力。在当前小学语文教材内容中有较多的古诗词。通过让学生诵读古诗词，不仅能够让学生感悟到古诗词当中蕴含的音韵美与意境美，更为重要的一点在于能够让学生理解与掌握古诗词的思想与内涵，在提升学生诗词鉴赏水平的同时，使学生能够更好地去认知与了解传统文化。比如，小学二年级语文教材中的《村居》，短短的四句话二十个字，给孩子展现的却是内涵丰富，色彩艳丽的世界。春天到了，外面的世界美丽多姿，阳光明媚，景色迷人，让人进入这样的世界一定会流连忘返;在这样的人间仙境里，一群活泼的儿童一窝蜂地从家里跑了出来，手里拿着各种各样的风筝跑着、笑着、叫着。让孩子们读起来，自然而然会洋溢出欢快的情绪，让学生从内心感受美的存在，让学生从小对美有了向往和追求。再比如，小学四年级语文中《芙蓉楼送辛渐》，同样短短的二十八个字，不但表现的是作者的离别之意，更多用冰心玉壶来比喻自己，表现出来的是冰清玉洁、坚持操守的信念，也是告诉友人，不必为自己担忧，是与朋友间的信任，让人读起来，作者的高尚品格自然融入人的内心深处，油然而生敬意，让学生受到感染，小小的心灵中就会种下自重、自洁的思想。
结束语
综上所述，传统文化承载着国家民族的精神，而小学是一个人成长的初级阶段，小学语文的教学则可以影响着学生以后的发展。所以在小学语文教学中渗透传统文化教育，可以培养学生的思想道德品质，让学生更好地了解到中华传统文化精神。
参考文献
[1]李梅霞.浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].课程教育研究,2019(46):186-187.
[2]吕启景.在小学语文教学中实施中华优秀传统文化教育[J].中华少年,2019(32):76+78.
[3]刘芹.小学语文教学中中华传统文化教育的渗透方法[J].小学生作文辅导(上旬),2019(11):89.