许小红
江西省景德镇市乐平市浯口镇桃园小学 333328
摘要：在如今素质教育的大背景下，各个学科、各个年级的教学，教师都注重学生的道德品质教育，注重立德树人教学理念的渗透。语文作为小学时期的基础学科，教师在教学过程中也要注重立德树人教学理念的渗透，使学生在语文知识的学习中不断提高自己的道德品质和人文素养，同时也为其他学科开展教育教学奠定基础。这也是新课程教育教学改革的目标和满足未来学生发展的教学方式。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文教师在立德树人背景下的素质提高策略提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学语文教师;立德树人背景下;素质提高;策略
引言
小学语文是学生学习的基础课程，学生只有学习好了语文知识，才能更好地探索和学习其他学科的知识，得到更好的成长与发展。因此，在教育教学工作中，对于语文教师的专业素养也提出了更高的要求，小学语文教师的质量直接影响着语文教育的质量。在新的时代背景下，教育界对于小学语文教师专业发展的重视度不断提升。
一、、小学语文教师发展的困境分析
（一）小学语文教师专业基础和资源薄弱
一般来说，教师的专业发展途径主要有职前和职后两个阶段，对于小学语文教师来说亦是如此，但是相较于其他学科来说，教育教学中对小学语文教师的专业发展要求显然更高。这是因为，小学语文这门课程具有一定的特殊性，即其包含有丰富的人文内容与德育知识，教师在课堂上并非只是简单地帮助学生认识汉字，同时其还担负有提升学生德育、人文素养的重任。而当前小学语文教师无论是在职前还是职后的专业发展都存在困难，从职前的角度来说，许多师范生由于自身知识水平不够扎实，无法具备广博的小学教师职业所需要的知识与能力。
（二）教师对立德树人教育不重视
在现实教学中，部分小学语文教师并没有注重对学生进行道德品质的培养，所开展的教学内容都是以提高学生考试分数和提高升学率为目标，在教学中很少注重立德树人教学理念的渗透。
这种教学方式，虽然可以提高学生的考试分数和学习成绩，但却忽略了学生的德育教育，影响了小学生正确思想价值观和高尚品质的形成和培养
二、小学语文教师在立德树人背景下的素质提高策略
（一）对准教师综合素质培养，优化职前教育
教师的职前教育是教师专业发展的基础所在，如果教师的职前教育实施不够理想，入职前综合素质水平不高，那么后期的专业发展必将困难重重。因此，职前教师教育应当进一步加强准教师职业理想与信念的培养，如高校在日常教育教学中要落实好培养小学语文教师树立远大的专业理想与专业情操的精神，促使其真正热爱小学语文教育事业。此外，还应加强准教师专业知识的学习与专业实践技能的培养。学校可以开设具有师范教育特点的专业课程，注重语文学科教学知识的学习，了解小学生的学习特点，加强对准教师的实践指导，保证他们在未来的就业路上能够更好地胜任自己的工作。
（二）改变教师传统的教学观念
随着新课改的深入，小学语文课堂教学也要积极地创新教学方式，在教学中注重立德树人教学理念的渗透。教师要构建小学语文的高效课堂，促进小学生全面发展。小学语文教师不仅要对学生进行语文基础知识的教学，更重要的是要让学生在语文课文的学习中受到优秀传统文化的熏陶，从而培养学生良好的道德品质和修养，实现对学生综合素质的培养。在开展小学语文课堂教学中，教师要注重德育课堂的构建，以立德树人的教学理念为课堂教学的核心，通过深入挖掘文章中的德育内容对学生进行高尚道德品质的熏陶，促进小学生综合素质的全面发展。
（三）注重语文课堂上的文化育人
小学语文教师在教学的过程中可以充分利用灵活的教学形式，不是单纯的进行言语灌输，而是让课堂气氛活跃起来这就需要教师有对课程的节奏设计和整体把控的能力。首先，应当在课堂环境上进行用心设计，比如在班级内设置“读书角”、“文化墙”等，让学生很自然的融入到文化环境当中，并在良好的气氛中得到熏陶。还可以组织一些课程以外的文化活动，比如在我国的传统节日期间组织作文、诗词或绘画比赛，让学生们将自己理解的内容写出来、画出来，再拿到班级分享，优秀的作品还可以在文化墙上展示，这样既能让同学们牢记中国的传统文化，也能够锻炼语文素养，让其懂得欣赏佳作、懂得赞美同学、懂得传统文化的来之不易。这样的教学机会很多，教师需要在每一次的活动中进行适当的创新，让学生们在趣味中学习知识，在欢乐中实现育人。除此之外，教师还可以在课堂教学中采取更为丰富的教学方法，从而让文化教育更为深刻。
结束语
综上所述，随着教育领域的不断革新，教育的宗旨不断得以完善，立德树人的教育理念需要在小学语文的课堂教学上得到体现，其对学生道德品行的养成发挥着重大的作用。在此背景下，小学语文教师面临着新的挑战，作为语文课堂上的引导者，小学教师应当注重自身品德形象对学生们潜移默化的影响，还应当丰富教学形式以确保语文课堂的有效性，注重教学课程与文化的有机结合。唯有如此，小学语文教师才能够满足立德树人任务对其提出的新要求，从而为学生奠定未来发展的基石，为社会培养高素养的综合型人才。
参考文献
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