梁美芝
广西壮族自治区河池市南丹县城关镇中学，广西 河池 547200
摘要：语文写作是初中语文教学中非常关键的内容，是否具备比较强的写作能力是考量学生语文综合能力和核心素养的条件之一。微习惯在初中语文写作教学中的渗透，可以让学生的写作成绩得到明显提升，让学生更加热爱语文学习和语文写作，使学生终身受益。本文主要对如何培养学生阅读习惯、认真习惯和自学习惯进行探索，并将这些要素渗透到语文写作教学中进行了简要分析。
关键词：微习惯；初中语文；写作教学
引言：语文写作能力的提升是一项长期性工作，需要学生长期坚持并付出努力。微习惯大多是指学生在学习语文时的一些小习惯，比如认真、细心、自主学习、做笔记、自我反思等方面，这些微习惯对于学生的学习和核心素养培养具有积极意义。
一、注重培养学生的阅读习惯，增加学生的有效阅读量
对于初中生的写作教学来说，教师应当引导学生建立良好的阅读意识，这是保证学生写出高质量作文的重要措施。从整体上来看，很多初中生在写作时会出现词汇量偏少、写作素材不足、作文耐读性不强等问题，究其根本并不是初中生不愿意进行写作，而是学生的写作能力存在较大问题。出现上述问题的主要原因是由于初中生在日常学习中阅读量严重不足，缺少阅读积累，学生也就无法快速写出高质量文章。有些学生虽然有阅读习惯，但依旧存在作文写作质量不高的问题，这主要是由于学生的有效阅读占比偏少，大多数都是无效阅读，学生并未形成正确的阅读技巧，在阅读时耗费大量时间，并且没有意识到应当如何阅读，如何将阅读与写作进行关联。因此，教师需要积极培养学生的阅读习惯，指导学生学习有效阅读的技巧[1]。
例如，教师在进行《秋天的怀念》一课教学时，就可以通过阅读教学，引入写作教学，让学生在阅读的过程中，提升自身的写作能力。教师可以先让学生进行一遍粗读，掌握一下文章的主要内容，并在粗读的过程中了解每段作者都写了哪些内容。在粗读完毕后教师要安排学生进行一次精读，在精读过程中，要求学生划出自己认为作者写的比较好的段落，或者有哪些词汇、句式、修辞手法是比较好的并记录下来，学生在课后对这些阅读笔记进行反复学习，可以让学生积累大量写作技巧，并增加学生的有效阅读量。比如，在形容母亲看到孩子坐着轮椅大发脾气而悲伤痛苦时，作者用到了“悄悄地”一词，这便充分体现了母亲当时的心境。
二、注重培养学生的认真习惯，提高学生的作文写作质量
对于初中生的作文写作来说，评价写作质量已经不仅需要从写作内容、中心思想等方面入手，对于学生的字迹工整度、写作干净程度、标点符号使用规范程度、作文格式正确度等也有着比较高的要求。很多学生在写作文时，不注意字体是否工整，经常出现作文字迹潦草的情况，甚至还有一些学生的卷面比较脏，这些都会对读者带来不好的体验，甚至会降低的学生写作分数。而且还有部分学生不会正确使用标点符号，经常存在“逗号、句号不分”、“引号乱用”、“不会使用顿号、分号”等情况，很多学生经常出现“一逗到底”情况，这些都会使写作质量大打折扣，即便作文内容再丰富，也会影响他人的阅读体验。因此，教师要培养学生的认真习惯，在日常写作练习时，要注意规范字迹，保证书写的干净程度，同时也要确保标点符号的运用准确。教师要培养学生在写作之后进行检查的习惯，要让学生可以在检查过程中发现写作时出现的错误，并在最后将其记录到错题本中，定期进行二次复习。另外，教师还需要在进行写作教学时，让学生养成认真审题、认真构思和认真列提纲的习惯，这是提升学生的作文写作质量的有效措施。
三、注重培养学生的自学习惯，提升学生的写作核心素养
教师为了真正提高当代初中生的作文写作能力，提高写作教学整体水平，需要培养学生的自学习惯，让学生养成自主学习语文写作的意识和能力。从目前来看，初中语文写作教学的难点并不是如何提高作文写作质量，而是如何培养学生的写作核心素养。为此，教师需要培养学生努力养成自学的习惯。学生在写作教学中培养自学习惯的方面比较多，可以通过写读后感、做摘录、写周记等方式来培养学生的写作核心素养和作文写作能力[2]。
例如，教师在进行《壶口瀑布》一课教学时，就可以让学生在完成常规教学后写出这篇课程的读后感，引导学生从河床、河流、石头这几个角度写出壶口瀑布的壮丽和秀美，借这种写作的方式培养学生的爱国主义情怀，使其学习中华民族的伟大精神。学生在阅读文章后，养成自主写出读后感的好习惯，这样可以增加学生的写作练习量，而且在自主写读后感的时候，还能培养学生的自学习惯，进而使学生的写作水平得到明显提升。
结语：对于初中语文教学来说，教师应当对如何提升学生的写作能力有比较高的重视度。教师需要从多个角度展开教学活动，不仅需要从写作技巧、写作思维等常规方面实施教学，同时也要从细节培养学生的写作能力，要让学生养成自主阅读、自主学习、自主练习、写读后感等良好的小习惯，这样才能使学生的写作水平得到有效提升，促进初中生语文整体素养发展。
参考文献：
[1]刘先皋.浅谈初中语文作文教学中的美育渗透策略[J].考试周刊,2020(18):37-38.
[2]陈艳艳.传统文化在初中语文教学中的价值[J].中学课程资源,2020(11):22-23.