崔会芬
河北省邯郸市磁县观台镇观台中学 056500
摘要：语文教学是初中教育当中的一个重要的教学内容，也是整个教育阶段的主要教学学科之一，语文教育具有着独特的人文精神。国学是我们国家民族的血脉，也是人民的精神家园，在初中语文教学的过程中，应当与国学教育进行整合，从而提升学生的语文核心素养和道德精神，培育出更加优秀的人才，继承和发展国学知识，更好的进行国家和社会的建设。本文是对初中语文教学与国学教育有效整合的思考，对当下存在的问题进行分析，并提出相应的解决策略，期望能够提供一些帮助。
关键词：初中语文；国学教育；核心素养
引言：在我国的传统文化当中，国学一直以来都是十分重要的部分，在初中教育阶段，进行国学教育能够帮助学生树立一个正确的观念，提升学生的道德品质以及核心素养。语文学科是初中教育当中的主要学科之一，并且具有着独特的人文精神，在初中语文教学当中，进行国学教育是十分必要的。想要将初中语文教学与国学教育有效整合，培养学生的语文核心素养，首先就要对于当下的初中语文教学现状进行分析，并且提出具体的实施策略。
一、初中语文教学当中存在的问题
（一）对语文教育重视程度不足
初中教育是为国家和社会培育人才的教育阶段，所以在进行教学的过程中，更加注重对学生进行知识和能力的教学。而由于学生对语文的熟悉度更高，所以语文知识教学往往容易被忽视。学校在教学过程中，相较于语文教学的开展，更加重视数学、英语等学科教育，语文教学资源有所缺失。此外，初中语文教师在进行教学的过程中，对于国学教育也并不是很重视，虽然新课程改革提出了要对学生进行核心素养的培育，实施素质教育，但是在实际的教学过程中，还是有一部分教师并没有及时的将自身的教学理念进行转变，在教学的过程中更加注重学生的学习成绩，对学生进行教学也更为偏向语文基础知识的教学，对国学教育的渗透不够，导致学生对国学教育并没有很好的理解。
（二）学生缺少学习兴趣
初中学生在进行语文知识学习的过程中，往往没有足够的学习兴趣，这主要是由教师和学生两个方面来决定的。首先，在教师方面，教师在进行教学的过程中，教学的方式往往比较传统，由教师将语文知识进行理解，然后对学生进行教学，学生在这个过程中只是将教师的教学内容进行记忆和理解，缺少对于课堂学习的参与度，所以逐渐的就会失去进行语文知识和国学知识的学习兴趣。
其次，在学生方面，在初中阶段，学生的学习水平参差不齐，对同样的知识在理解能力和接收程度上也有明显的差距。部分学生的学习基础的确并不是很好，所以对知识的学习也就有一定的困难，往往这些学生也没有一个良好的学习习惯，国学教育在初中语文教学的有效整合就变得更加困难。
二、初中语文教学与国学教育结合的策略
（一）转变理念，重视语文和国学教学
首先，要对初中语文教育和国学教育进行重视，学校方面要转变教学的观念，在教学开展过程中，对语文知识的教学也一定要足够的重视。在课程编排过程中，加大语文教学的比重，并且对语文教学的时间进行保障。教师在教学过程中，要多对学生进行国学教育的渗透，将国学教育和语文知识教学进行结合，带领学生进行古诗词的学习和鉴赏，学习优秀的国学知识，帮助学生更好的学习语文和国学知识。
（二）培育学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，我们在对学生进行教学的过程中，要注意培育学生的学习兴趣。教师在进行教学的过程中，要提升学生的课堂参与度，让学生能够主动的参与到语文知识和国学的学习过程中来，培育学生的学习兴趣。教师可以采用多种教学方式，首先可以让学生进行小组讨论，在讨论的过程中将语文知识和国学知识进行掌握。教师在进行课程设计的过程中，也可以积极的应用信息技术，制作一些有关语文知识和国学知识的视频和动画等，还可以将优秀的书法、绘画等利用信息技术进行展示，让学生在学习的过程中能够体会到学习的乐趣。
针对部分学生学习基础差和学习习惯不良等的问题，教师要积极的和学生进行交流和沟通，了解学生在学习过程中具体存在的问题，积极的鼓励学生，并且对学生在学习过程中取得的成绩进行表扬，来提升学生的学习积极性和培育学生的自信。对学习基础差的学生，教师可以在教学的过程中多进行基础的教学，并且利用课下的时间来对学生进行相关的练习。教师可以利用信息技术制作相关的微课、慕课等，学生在课堂学习之后，还可以利用移动终端设备进行微课、慕课的学习，来提升自身的学习基础，培育进行语文和国学知识学习的兴趣。针对学生没有良好学习习惯的问题，教师可以多对学生布置一些相关的作业，例如让学生每天背诵一首古诗，或者让学生每天抄写记忆一句优美的国学句子，通过这样的方式，长此以往学生就能够有一个良好的学习习惯，对于语文和国学知识的学习也就会更加的有兴趣。
结语：借助多样化的教学方式，在培养学生语文核心素养的同时，将语文教学与国学教育有效整合，让学生掌握更多的语文与国学知识，推动学生的学习和发展。
参考文献：
[1]余代宏. 积极融入，形成合力[D].上海师范大学,2012.
[2]王玉洁. 人教版初中语文教材中国学内容选编研究[D].湖南科技大学,2015.