陈向
贵州省盘州市石桥镇新街小学 553504
摘要：语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。在新课改背景下，教师只有真正调动孩子学习的主动性和积极性，做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子对文本的感悟，才能让语文教学有实效，实现新课标的教学目标。
关键词：小学语文；学生；自主学习；能力培养
引言
在新教学形势下，对于学生综合素质以及能力培养提出了新要求。自主学习能力对于学生未来发展而言有重要意义。在掌握了自主学习能力的基础上，学生能够更好地开展学习，而且在未来走进社会的时候也能够更快适应。小学阶段的教学在整个教学体系当中处于基础阶段，对学生未来发展以及整体学习能力培养都具有重要作用。
一、调动学生学习兴趣，使学生自主学习意识得到强化
要想切实提升学生自主学习能力，首先需要将他们对学习的兴趣激发出来。兴趣是自主学习重要的起点，属于引起一个人对新生事物认识的特有意向。如果一个人对学习有了兴趣之后，他们便不会认为学习活动是一个负担，由此实现事半功倍的效果也就不是难事。学生有了兴趣之后才可能显现出对学习的主动性，便会在心中将学习当成一种内在的需要，形成学习欲望。基于这个情况，特别是针对低年级学生开展语文教学工作期间，首先就需要培养他们对语文学科的学习兴趣。我常常使用导入设计开场白的模式，在课程刚刚开始的时候经常会向他们讲一个与本节课相关的有趣故事，如果找不到相对应的故事甚至可以为了课程需要而提前编出一个有趣故事，这样做的目的是使学生可以在内心深处产生对本节课学习的兴趣。在对学生自主学习意识进行培养期间，首先需要为他们创设出一个较为宽松、平等的课堂氛围。在实际教学期间，只要发现学生表现出哪怕一点儿自主学习的意识，都要及时有效地对他们进行激励和引导，这样使他们逐渐产生自我的主动学习习惯。比如，一些学生很可能表现出喜欢读书，那么便不妨让他们去读，并且从旁告诉他们用什么样的语气可以读得更好，在读的过程中可以掺入一些自己的感情，并且对文章内容进行理解性阅读等。也有一些学生会喜欢写作，针对这样的学生也可以鼓励他们多写，并且从旁告诉他们可以多写一些精彩的语句，练习一些新学到的字词，或者对重点段落进行仿写等，这样可以使学生获得一定的满足感，进而产生乐于学习的心理。
二、引发学生不断思考
小学语文课堂教学过程中，教师应当让学生不断反思自我，在反思中进步、成长。教师应当注重学生的自我活动，不断反思自身在学习过程中存在的问题，掌握问题的解决办法，在自我反思过程中完成自我肯定及否定，达到自我发展的目标。
学生在反思过程中对知识有深刻理解，能进一步提升学生学习效率，让学生养成良好的学习习惯，在引导学生反思过程中，需要遵循一定的技巧，针对不同类型学生，教师采取多样化的教学策略，在每个教学环节中设定一个小目标，让学生真正意识到问题所在，在反思过程中获得成长。教师在课堂上应当为学生创设良好的条件，引导学生在各个学习环节反思，使学生成为课堂的主人，比如，讲解《美丽的小兴安岭》过程中，教师应当规划课本内容主线，并借助多媒体工具展开教学，多媒体工具能展示小兴安岭的整体风貌，让学生被小兴安岭的美丽所吸引，在传统课堂教学模式中，教师讲解的时间占据课堂大部分，教师对启发式教学重视度不高，即便部分教师通过一问一答的形式进行引导，但实际上无法达到启发学生思维的目标。小学生在课堂学习中思维较为活跃，只有充分调动学生思维，才能引起学生反思，促使学生产生新颖的观点及大胆的想法，这种状态下的学习效果将更加理想。
三、指导方法，养成正确的自主学习习惯
在我看来，传统传输式的教学方法就是“保姆式”教学，过于重视知识的灌输，忽视学生学习能力的培养，使学生处于被动地位。在小学语文教学中，从字的注音、词的讲解、段落的划分和含义等，都是教师将标准答案直接告诉学生，学生缺少独立思考的机会，阻碍了思维的发展，很难产生独立见解。长此以往，这种教学方法很容易让学生产生厌学情绪，更别说养成良好的学习习惯了。所以，教师要有意识地指导学生自主学习。
例如，在教学《大自然的声音》一课时，教师可改变指导方法，将课堂主动权还给学生：“以前，都是老师先提出需要学习的新词语，这次，我把这个机会让给你们，希望你们一起找出本节课应该掌握的新词。”学生掌控主动权后，调动了自身的积极性，结合本节课的知识重点，找出需要学习的新词。然后教师再给学生布置课文学习的任务：“针对这篇文章，我们该怎样学习呢？”经过积极思考、热烈讨论后，有的学生说：先通读文章，找出课文描写了大自然的哪些声音，掌握主题后再逐段分析。有的学生说：认真品味作者使用的修辞手法，来感受作者的思想感情。可见，教师鼓励学生自主设置学习内容和方法，并让其按照自己的想法进行学习，激发了他们继续探究的热情。学生通过自主学习和合作讨论的形式，最终完成了学习任务。
结束语
在当前新课程标准下，对于小学语文教学提出了更高更严格的要求，不仅仅要求完成基本知识的教授，而且更加侧重学生综合素质与能力的培养。在实际开展语文教学工作的时候，教师应该要不断改进教学方法，更新教学观念，采用先进的、合理的方法来进行教学，并且在教学过程当中要以引导为主，将更多的时间交给学生，并对培养学生自主学习能力有所侧重
参考文献
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[2]王鑫.浅谈小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊,2019(30):117.
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