左伟
贵州省三都水族自治县第二中学 558100
摘要：实现学校兴趣足球体育真正回归学校教育、实现教育系统培养基于兴趣的优秀竞技人才是校园足球活动政策的本质内涵，为了增强学生体质、扩大足球人口、利用学生对于足球的兴趣进行重点培养，开展校园足球活动，构建完善的校园足球体系，重点加强校内足球活动的开展、着力推进完善校内足球体系的构建、有效促进保障系统的完善是校园足球活动政策的推进思路。基于此，对基于兴趣的高中体育校园足球的开展进行研究，仅供参考。
关键词：兴趣；高中体育；校园足球
引言
近年来，为了提高学生的身体素质，高中课堂开始加强体育教育。目前，足球在当今的体育教学中起着重要作用，高中时期足球教学对学生的身心发展有非常重要的影响。高中生可以通过足球学习和训练锻炼他们的身体和体魄，从而更好地、全面地促进身心和学习的发展。
一、重视兴趣足球运动建设，增强学生体育能力
俗语有言，兴趣是最好的老师，学校发展足球运动也要利用学生们对于体育的兴趣爱好，运动的本质在于强身健体，培养学生的身体素质及其学生的自控能力，锻炼坚强的意志品质，责任与纪律意识。进一步增强学生们的团队归属感与端正行为态度，促进对人格的培养，促进学生们德智体美劳全面发展，培养健康的人生运动价值观。在中国学生发展核心素养理念下，足球运动在当下体育运动中所面临的问题日益严峻，中国足球发展所遇到的困难也越来做多，深度剖析足球发展所面临的问题，解决瓶颈的问题所在正是解决校园足球发展的一大重点。而利用学生们对于足球的兴趣来发展校园足球，也会大大降低所面临的困难和阻碍。例如：有名的世界杯和欧洲杯，通过同学们对于体育赛事的兴趣爱好，动员同学们观看有关于足球体育的竞技赛事，进一步通过观看比赛激发出学生们对足球运动的兴趣，从而潜移默化地引导同学们学习足球运动，更好地做到学校足球体育运动的发展。通过观看正规的体育赛事来引导和建立同学们对于正确参与足球运动的认识，通过激情体育活动的娱乐性动员来更加丰富学生们对于足球这一运动的认知，推动学生们足球兴趣爱好的建立和发展。
二、组织活动
在当下这一阶段，高中足球活动不仅仅能够在校园内部发生，与此同时，也可以将校外的体育活动与校内的活动进行衔接，教师也可以通过开展各项竞技模式，例如开展足球比赛、游泳比赛等方式来拓宽课堂教学内容，在足球学习的过程中，学生的知识面也在不断得到延伸，长此以往，学生会主动参与到高中足球学习锻炼中来。通过开展射门比赛主要目的是让学生能够在足球运动中培养集体观念，通过比赛来激发学生的胜负欲，提高学生们运用知识的能力，让学生们学会主动与他人合作。
在练习过程中，教师可以将学生们分成不同的小组，每组派两名学生站在球门两侧，第一名学生需要利用脚背外侧运球通过若干个标志盘后再进行射门，球门边的学生负责拾球并将其交给下一名学生，自己站到队尾，教师可以通过每组射门的个数来定胜负。在结束足球课程之后，教师可以组织学生开展单向技术比赛，其中包括运球、断球等等，学生可以在这些单向技术精彩的过程中选择自身的强项参与，并针对优秀的学生颁发奖杯。这样不仅仅可以调动学生足球学习的积极性，同时也能够提升学生们的动作技能。
三、提升教师队伍的专业素养
面对新课程改革下的高中体育足球教学要求，教师必须要不断提升自身的综合素养，以便于更好地开展足球教学。首先，不断提升教师的专业能力。为了更好地开展足球教学，学校可以通过相关的培训活动，不断提升教师的专业素养，使其更好地开展足球教学。其次，深化教师对新课程标准的理解和认识。面对新课程改革下的高中足球教学要求，必须要组织教师对新课改相关政策进行深入地研究和分析，不断加深对新课改的理解，进而使其更好地开展教学，不断提升高中足球教学的有效性。再次，聘请专业的足球教练，或者是退役的足球球员到学校对教室展开培训，使得学校体育教师获得专业性的训练，在短时间内提升自身的专业素养。最后，借助师生交流，提升教师的专业素养。在新课程改革背景下，教师必须要明确足球教学的主体是学生，教学目标是满足学生的足球学习诉求。
四、在互相交流中提高学生的团队意识
学生的团队意识往往是在互相交流中养成的，学生在进行交流的时候不止可以实现想法的沟通和理解，而且可以达到彼此之间的感情的互通。足球运动是一项需要彼此合作才能实现的运动，是一项有策略的运动。只有在有策略的前提下队伍才能实现团队能力的提升，因此，学生之间的互相交流是一个队伍建设所必需的。身为教师要鼓励学生互相讨论和探究更好的合作方式，在探究中学生的能力就能得到提升，学生之间的策略探究活动也可以培养学生的团队精神。探究是加深学生之间理解和提升团队意识的重要途径，对于学生来说，积极参与到足球策略的研究中既有助于提升自己的体育素质又有助于加强团队建设。例如，老师会让学生针对某场比赛进行分析，如果自己队伍胜利了，那么哪里可以改进，哪里可以补足，哪里要继续保持？如果自己队伍失败了，一起分析为什么失败了，是因为互相合作出现了问题还是个体能力不足，通过交流实现对队伍弱点和不足的分析，鼓励队友下次继续努力。通过这种方式带领学生实现感情交流，通过学生之间的沟通实现队伍实力的提升，培养学生的团队意识和团队精神。
结束语
对于足球运动的发展，能够集中体现一个学校的体育教学质量，在这方面的教学中突破原有体育教学方法，增强学生对于足球体育的兴趣，适应现今社会对于足球运动发展的要求，这些综合能力不仅能提高学生们的足球运动素养，也能对学校更好地发展体育运动起到极大的推动作用。
参考文献
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