提高九年级英语复习课的有效性策略--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

提高九年级英语复习课的有效性策略

发表时间：2021/3/1 来源：《中国教师》2021年4月作者：梅全华

[导读] 英语在当今社会中非常重要，新课程背景下的英语教师正在不断改进对九年级学生的教学方法。在学生的考试和将来的学习中已经证明了在课堂上英语教学的重要性。优化课堂教学的主要任务是提高教师的教学质量。英语课堂中师生之间的良好互动，进一步协调了师生关系，提高了教学质量。为了有效地完成九年级复习课，英语教师必须充分利用课前，课中和课后的时间来优化和完善他们的教学方法，以便学生可以快速有效地学习英语，在毕业入学考

梅全华湖北省郧西县上津镇九年一贯制学校 442616
【摘要】英语在当今社会中非常重要，新课程背景下的英语教师正在不断改进对九年级学生的教学方法。在学生的考试和将来的学习中已经证明了在课堂上英语教学的重要性。优化课堂教学的主要任务是提高教师的教学质量。英语课堂中师生之间的良好互动，进一步协调了师生关系，提高了教学质量。为了有效地完成九年级复习课，英语教师必须充分利用课前，课中和课后的时间来优化和完善他们的教学方法，以便学生可以快速有效地学习英语，在毕业入学考试中也取得令人满意的成绩。
【关键词】九年级英语；复习课的有效性
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）04-159-01

        引言
        九年级的英语复习内容丰富，语言要点复杂，时间紧。如何在短时间内完成复习并改善学生的学习情况，这对所有教师来说都是一个紧张而具有挑战性的任务。这也是学者经常调查和探讨的问题。在繁忙的学习生活中，学生将逐步复习英语，以确保他们在高中入学考试中取得理想的成绩，九年级的英语复习要突出重点，做到全面复习和重点复习相结合。
        一、灵活的教学方法以提高复习过程的有效性
        在九年级复习过程中，不仅英语课程进入了复习时间，而且高中入学考试的每个科目对学生都非常重要，而且作业繁重。如果教学方法太无聊，学生将很容易对学习丧失兴趣。因此，每位英语教师都应考虑如何改变英语复习课枯燥的教学方法，提高复习课的教学质量，提高学生的学习效率。教师可以使用以下方法来提高教学方法的灵活性，并提高复习训练的效率。
        根据学生的学习需求设计复习主题。每个课程的设计都应该围绕所有学生准备，英语复习也不例外。在计划相关主题进行复习课时，教师必须首先考虑学生的学习条件和需求。因此，我们将组织一次词语分类活动，以学生学习英语中的弱点和丢分的地方开展活动，以帮助学生在学习英语过程中的不足。这样的复习以帮助学生更加积极学习。
        根据学生的实际学习情况进行生活教育。在英语复习课上，老师通过观察与学生感兴趣的内容选择教学方向，并精心准备课程。例如，选择一些学生感兴趣的名人文章和视频并进行介绍，还可以组织学生收集对他们复习有用的教育材料，并为小组合作的方式组织教育活动以增进学习效果。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、英语复习要有针对性
        在复习中，教师不仅应着眼于系统，而且应着眼于全面完整性，还应着眼于关键点。复习某些知识点后，应该为学生提供关于考试的方式以及出题者如何验证这些知识点的清晰思路。必须提高自己的知识水平。在讲解常见练习题时，不要仅仅讲题，还要让学生必须学会审题和回答技巧，找出重点并掌握要点。在实践中，它主要通过采用“基础内容重复讲，共性问题统一讲，少数的问题几个人讲”的方法来打破学生学习中的薄弱环节。这样，学生可以通过复习和检查来弥补空缺，取得进步，建立信心，并进行更深入的学习。在复习特定主题的知识或系统地复习整个知识结构之后，学生必须选择一定数量的测试习题来巩固知识，然后通过这种方式测试复习的有效性。根据总体评估，有必要对学生通常不能理解，练习不到位的内容进行强化练习。练习设计应有层次，以满足不同水平和类型的学生的需求，并从专项复习向全面复习过渡。通过复习，学生可以解决困难的问题并使他们获得满足。
        三、专项训练的强化练习阶段
        进行以进一步整合词汇，对语音，短语和固定短语进行专项培训，接受定期听力训练，并适时提出听力训练问题。同时，教师进行扩展阅读训练和强化完型训练。对阅读理解，写作词汇和听力理解，使用贴近考试的相对简单的题型来进一步加强训练，维持学生的学习热情，每周一次，在教室内进行这种训练，有问题就要及时解决，鼓励学生在连续练习中促进能力的发展。为高中入学考试的阅读题和完型题打下坚实的基础。因此，在专项教育中，教师必须注意以下几点：1、提出一些具有代表性和典型性的问题，并使它们集中起来深入的讲。换句话说，它着重于教科书的重点和难点，学生的问题以及知识和技能的传授。这样可以减轻学生的负担，提高学习效率。2、教师不要不管学生在复习过程中出现的困难，尤其是学生有歧义的问题，或者老师认为这是一个简单的问题，即学生比较容易犯错的问题，应予以详细解释，深入研究和拓展，并且要保证其时效性。3、给学生更多的复习和练习的机会。练习的内容必须全面的，练习方法必须生动，通过问题，讨论，游戏，活动等可以帮助学生巩固基础知识。这种方法还有助于发展学生的分析，归纳，比较和归纳技能。
        结论
        简而言之，要在中考中取得良好的成绩，需要学生具有扎实的基础知识，灵活多样的解决问题的方法，自信和耐心，并进行合理而全面的英语复习和练习。在复习的过程中，为了师生关系的和谐，应遵循以下原则：以教师为主导，坚持学生的主体地位，以教科书为依据。在九年级英语复习中，注重内容的针对性和专项训练，从而可以增强学生的自学技能并提高复习效果，在高中入学考试中取得优异的成绩。
参考文献
[1]韦向嫄.谈谈如何提高初中英语复习课教学的有效性[J].科技视界, 2015,000(031):245-245.
[2]李燕.浅谈如何提高初中英语复习课的有效性[J].读写算:教育教学研究,2012,000(040):194-194.