陈佳婕
湖北省孝感市四姑镇中心小学 432827
摘要：将德育培养融入小学音乐课堂教学有利于教学工作质量以及效率的提升，同时也可以促使各个教学环节达到良好的教育效果，令学生形成正确的价值观念。因此教师需要在教学中进行细致的分析与探讨，着力将德育培养融入其中。在本文的研究中，将细致探讨与分析如何在小学音乐课堂教学中融入德育培养，用以抛砖引玉。
关键词：德育培养；小学音乐；教学模式分析
前言：小学音乐教学作为一项重要的教育组成环节，在其中融入德育对小学生综合素质的形成可以起到良好的助推效果。因此，小学音乐课堂教学便需要注重创新教学工作模式，基于德育培养的视角开展小学音乐课堂教学的各方面规划与设计，力求全方位讲话小学教学工作的质量，帮助小学生形成正确的人生观与价值观，提高小学音乐教学工作的实效性。
一、小学音乐课堂教学中融入德育培养的重要性
在小学教育事业开展阶段，促使学生的德、智、体、美全面发展是一项重要的教育内容，同时也是新课改对于小学教育工作的全新要求，而小学音乐教学作为美育教学的内容之一可以强化学生的审美能力，使小学生在欣赏音乐的过程当中发现旋律之美，进而促使小学教育工作取得良好的效果，提高小学生综合素质[1]。而为了进一步强化小学音乐教学工作质量，要适当性将德育培养融入小学音乐课堂教学，从而在音乐教学阶段培养学生的道德品质，使学生形成良好的思想认知以及价值观念，这有利于小学生的健康茁壮成长，同时也可以促使小学生在持续不断的学习与探索中形成正确的人生观与价值观，进而逐渐成长为我国社会主义建设事业的优秀接班人。
二、基于德育培养的小学音乐课堂教学模式实践策略
（一）科学开展课前导入，激发学生爱国主义情怀
在小学音乐课堂教学中，为了更加优质的完成音乐课堂教学且将德育融入到其中，教师需要科学且合理的设置课堂导入环节，从而在课堂导入环节当中激发学生思考的积极性，使学生更愿意加入到音乐学科学习。同时也要注重对于学生爱国情怀的培养，用以促使德育教学取得良好的效果。
例如：《义勇军进行曲》一课教学中，在课堂导入环节教师首先需要对于义勇军进行曲的重要地位向学生进行系统且全面的介绍，使学生能够明确《义勇军进行曲》作为我国国歌的重要意义，同时在此阶段也可以向学生适当性讲述一些新中国成立期间英雄爱国故事，使学生能够切实感受到老一辈革命家为了新中国成立而抛头颅洒热血的英雄悲歌，这样才能强化学生对于《义勇军进行曲》背景的了解程度，同时令学生逐渐形成爱国主义情怀，强化小学音乐教学工作的质量。
（二）细致分析音乐词曲，培养学生坚定的理想信念
对于音乐的词曲进行分析与探讨也有利于强化学生学习的质量，加深学生对于音乐知识的理解程度以及记忆效果，而在此阶段教师也要注重培养学生坚定的理想信念，从而促使德育有效融入到小学音乐当中，提高小学音乐教学的质量以及水平，使学生夯实学习的信心，并且树立起建设祖国的远大理想[2]。例如：《黄河大合唱》一课的教学中，教师可以带领学生对于其中的歌词以及旋律进行细致的分析与探讨，而在此阶段可以适当性将问题式教学法融入其中，即向小学生提出问题，由学生在小组之内进行自由讨论，从而加深学生的理解程度以及记忆效果。如“歌曲的最开始为什么写‘风在吼，马在叫’？”、“歌词中为什么写到‘黄河在咆哮’？”通过以上提问的方式，可以使学生的思维更加活跃，同时也能对于歌词进行细致的研究与探讨，进而使学生形成对于歌曲的良好认知，并且树立起为中华崛起而奋斗的坚定理想信念，有利于充分发挥德育培养的作用，同时全面提升小学音乐教学的实效性。
（三）注重师生课堂交流，塑造学生的价值观念
师生之间的交流与沟通对于小学音乐教学也具有至关重要的作用，师生之间能否实现充分的沟通交流也会影响到教学工作的实效性，因此教师需要注重在课堂之上强化师生之间的沟通交流，在沟通交流当中塑造学生的价值观念，促使小学音乐教学达到高质量完成的目标[3]。例如：《小小少年》一课教学中，教师需要营造起和谐的教学氛围，并且注重与学生之间的沟通交流，在此阶段可以通过适当性组织课堂活动的形式实现沟通与交流，如：在学习歌曲完毕之后，可以在每个小组当中选出一两名学生走上讲台进行演唱，在此阶段由教师为学生伴奏，学生演唱完毕之后教师也要对学生的演唱过程进行点评，给予学生表扬以及鼓励，帮学生找出需要改善之处，同时，教师也需要根据《小小少年》歌曲所表达的含义，教导学生珍惜学习的美好时光，使学生形成惜时如金的价值观念，从而达到良好的德育培养效果，且助力小学音乐更加优质的完成。
三、结束语
综上所述，小学音乐教学工作中，为了全面提高教学工作的质量以及效果，教师需要将德育培养融入其中，从而在音乐教学阶段培养学生的道德品质，提高小学生的综合素质，进而令小学生能够逐渐成长为社会主义建设事业的优秀接班人。
参考文献：
[1]杨惠宁. 新课程背景下小学音乐教学中的德育渗透策略研究[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2019, 000(009):17.
[2]姚晓玲. 基于德育视角下小学音乐课堂教学的实践分析[J]. 中国农村教育, 2019, 000(009):P.4-4.