曹路路
陕西省咸阳市秦都区育英幼儿园
摘要:对于学前阶段的孩子来说,将知识融入在游戏活动中是教育的最有效方法。在现代科学技术不断发展进步的过程中,人们提出了"STEM"教育理念,也就是将科学、技术、工程、数学等知识整合在一起。在STEM理念下的游戏教学,能综合促进幼儿的全面发展。本文主要研究了STEM教育理念下构建游戏教学的主要方法,以期提高幼儿园的教育水平,促进幼儿的长远发展。
关键词:STEM教育;建构;学前教育;游戏
STEM即Science、Technology、Engineer、Mathematics的首字母集合,STEM的教育理念最初由美国提出,并且逐渐受到美国教育界的广泛应用。在社会经济与文化发展的新形势下,我国教育领域也开始应用STEM教育理念,希望为国家的发展培养出一批具有综合素质的人才。对幼儿的教育是整个教育过程的基础,通过将STEM教育理念应用于幼儿园的构建游戏中,能使游戏活动中包含更全面的知识,促进幼儿综合能力的提高。
一、建立完善的幼儿园管理体系
(一)整体规划
将STEM教育理念融入在幼儿的构建游戏教学活动中是一个长期的过程,所以要从整体上进行教育计划的规划和安排。制定完善的幼儿园管理体系,充分发挥幼儿园中每一个工作人员的力量。比如将后勤保障组、项目核心组、课程领导小组以及科研人员共同组成一个管理网络,制定详细并且符合实际情况的构建游戏教学工作计划,不断优化教育方法,在构建游戏工作中越来越多的体现出STEM教育理念。
(二)发展性筹备
在更加全面的了解STEM教育理念的基础之上,幼儿园结合的教育实际,组成一个构建游戏的研究小组,然后不断拓展多种方法,进行STEM教育理念融入在构建游戏中的幼儿知识教学,从长远的角度促进构建游戏教育方法的发展。
二、转变教师的教学观念和教育方法
幼儿园的教育教学活动要从孩子的好奇心和探索欲望出发,培养一批具有创新精神、热衷于实践的新时期高素质人才,要想实现这一点,教师必须改变传统的教育观念与教育方法,具体实施措施可以从以下两个方面进行:
首先,培养项目专题小组,由于构建游戏的教育模式是幼儿园中新型的教育模式之一,所以要想促进其发展还需要教育研究者的不断探索。幼儿园中的教师可以组织开展专题教研活动,分析各个教室在该领域的教学经验,以及探索幼儿时期学生的学习特点。研究出具有良好教学效果的构建游戏教育方法,将STEM教育理念更好的融入在其中。
其次,利用现代网络技术的作用,借助现代多媒体设备的力量实施构建游戏的教育模式,为学生营造一个自由、轻松的学习氛围,利用网络中丰富的教育资源,提高教师的教学水平。同时,教师也要不断发现构建游戏教学过程中出现的各种问题,不断优化教育方法,提高幼儿的综合素质水平。
三、在游戏过程中促进幼儿的思考和体验
(一)多元互动的游戏教学环境
幼儿园中一般设立了大班、中班和小班,三种班中幼儿的年龄不同,所以实施的构建游戏教学方法也应有所不同。所以要建立大班、中班、小班独用的构建活动室,每个活动室中分别设有桌面构建区、材料存放区、地面构建区以及作品展示区,以满足不同构建游戏的要求。在活动室的整体氛围构建中,比如墙面的装饰风格要体现出教育因素,在材料分配方面,结合不同阶段幼儿的年龄特点选择材料,比如选择不同类型、材质和大小的积木等,在实施构建游戏的过程中还必须保证材料具有可选择性,幼儿能够根据自己的兴趣选择自己喜欢的材料,这样能提高幼儿的自主性,提升他们的主体地位。
(二)深入进行具有特色游戏项目的研究
乐高是目前幼儿教育中体现STEM教育理念最好的教学方式之一。因此从单位积木游戏和乐高插塑游戏两个角度进行构件游戏教学模式的探讨。
首先,材料是各种构建游戏教学模式的实施媒介。通常情况下,幼儿园构建游戏的材料主要分为三种:辅助材料、基础材料和创意材料。在实施构建游戏教育的过程中,首先必须确保教师有较高的教育水平和观察能力,然后根据幼儿的实际特点,开展主题式游戏教育方法,创设一定的游戏环境,结合单位材料的辅助作用,开发学生的创新精神和探索意识。
其次是乐高插塑游戏的构建研究。第一,将乐高教育方法本土化,也就是根据本园中教师的水平、教学设备、以及学生的实际情况调整乐高教育方法。第二是增加乐高大赛的开展频率,可以通过园内比赛的形式。比如教师首先在构建游戏活动室中带领幼儿开展乐高插塑教育,当幼儿掌握了乐高的基本插塑原理以后,教师鼓励幼儿进行自主作品的创作,然后在园内利用优秀的作品参加比赛。这对幼儿的学习有一定的激励作用。并且乐高插塑游戏能培养学生的科学、数学、工程和技术能力,在教育过程中实现了对STEM教育理念的融入。
综上所述,科学(Science)、工程(Engineer)、技术(Technology)、数学(Mathematics)是新时期下社会对人才的素质要求,因此在教育领域出现了STEM教育理念。在幼儿的教育活动中,将STEM教育理念融入在构建游戏的教育模式中,能帮助幼儿形成良好的思维习惯,提高幼儿的综合素养。因此在幼儿园的教育活动中,教师以及学校管理者应深入发展STEM教育理念,研究将STEM教育理念融入在构建游戏教育模式中的方法。通过完善管理体系、转变教师的教学观念与教育方法、创造多元化的构建游戏教育环境以及深入进行具有特色游戏项目的研究等方法,重点开展单位积木游戏与乐高插塑游戏,培养幼儿的综合能力,促进幼儿的长远发展。
参考文献：
[1]夏琴.在STEAM教育理念下开展幼儿园建构游戏活动[J].小学科学(教师版),2020(11):295.
[2]朱静娟.STEM理念对幼儿园建构游戏的作用[J].家教世界,2020(30):30-31.
[3]黄智明.基于STEM理念下幼儿园探究活动的实践研究[J].天津教育,2020(24):133-134.