肖 剑
湖北省利川市第一中学 445400
【摘要】随着教育改革的不断加深，启发式教学成为了一种新的教学方式，在高中生物的教学中得到了广泛的应用。学生在高中的学习过程中，生物科目的知识掌握是非常重要的，会对学生产生深远的影响，因此，教师要学会教学模式创新，改变传统教学的知识灌输，运用启发式教学法，把学生作为主体，激发对生物学习的兴趣，养成自主思考的学习习惯，在教学方面让知识更加的系统化、多样化，培养学生更加全面对待问题的方式，良好的利用启发式教学不仅使学生深入掌握知识，同时提升了高中生物教学的教学成果，促进生物学科发展。
【关键词】高中；生物教学；启发式教学
【引言】对于传统的高中生物教学工作来说，过于把理论知识作为教学重点，因此形成了教学效果不理想的“填鸭式”教学法，虽然学生有了对知识的认知和了解，但是并不能培养他们以生物素养为核心的主观学习心态，部分学生对知识的掌握仍然存在局限[1]。而启发式教学法则是根据学生个人的学习情况和特点采取的有效教学方法，以全面实现学生为主体的生物素养和自主学习意识，使其在掌握生物知识的同时有钻研知识的能力，因此教师要优化生物课堂教学，践行素质教育理念。本文以高中生物其启发式教学的现状和意义入手，结合实际教学情况展开阐述，针对如何将高中生物教学中启发式教学方法更好的运用进行探讨。
1 高中生物教学现状问题分析
在实际的高中教学过程中，首先，生物科目因为不是占高考分数值较高的科目，而没有得到应有的重视，关注度也明显不如语数外等主要学科。再加上教学观念的陈旧，教学模式的老套，仍然把学科成绩作为衡量学生学习好坏的标准，都不利于一个学科教学成就的提升，始终缺乏对启发式教学的重视。其次，大部分教师在高中生物教学上以自己为教学主导，一味的知识传达，追求教学任务的完成，从而忽视学生的主体地位，课堂参与性不高，导致学生自主学习能力差，学习效果并不理想[2]。长此以往，教师的教学质量得不到提升，教学工作也会出现滞后现象。
2 高中生物教学中启发式教学的意义
启发式教学法是发展教育领域改革创新的又一个全新途径，在高中生物教学的运用上是启发式教学法的重要体现，提高了学生的积极性，促使学生对生物学习的探索，变被动为主动，发展了自身的主观能动性。此外，可以利用多样化的特点，改变教师的教学方法，丰富教学内容，体现学生的主体地位，教师以知识引导者的身份，将理论知识系统化，给学生塑造一个良好的教学环境和课堂氛围，便于知识的接收[3]。高中的生物知识多半比较抽象化，没有具象的呈现，学生难以理解，启发式教学可以把知识精炼简单化，使学生更易接受，提高学习效率，帮助培养独立自主的学习习惯。
3 高中生物教学中启发式教学方法运用的策略
3.1开展生物实验教学，
生物学科本身具有抽象性的特点，所以，在教学的过程中要通过具象的实验操作帮助学生对生物理论知识的理解和认知。启发式教学法在高中生物教学实验中同样适用，教师在制定好教学目标和设计好教学内容后，引导学生积极参与到实践中来，使学生对生物实验产生兴趣，根据实际的教材内容给予学生一些实验上的启发和鼓励，而不是完全指导学生按照既定内容展开实验，根据教材步骤的基础上加以学生自己的实验创新，教师把启发式教学做到合理运用，促使学生产生对生物知识强烈的探索欲望，从而更加深入的掌握知识。
3.2建立良好的师生关系
师生良好关系的建立是提升课堂教学效率的先决条件。在高中生物教学过程中，教师要有思想创新和经验，把学生作为课堂的主体，把学生的个人学习情况和知识掌握情况具体了解，再结合教材内容进行教学，引导学生对于生活中常见情况进行思考，从而了解所蕴含的生物知识。
例如：在人教版新版《植物的光合作用》这个章节的教学时，教师可以举一反三的运用，将人类要通过摄取食物来维持身体机能运作的这个生活实例融合到生物教学当中，以此引导学生思考植物的生长。结合生活实际，建立良好的师生关系，通过融洽的沟通方式，促进启发式教学的形成。
结束语：
总而言之，高中生物教学的高效率和成果，和启发式教学有着不可分割的紧密联系。教师要良好的运用这一有创新性的教学方式，在贯彻落实以学生为主体的课堂理念上，充分发挥出自身的引导作用，调动学生的生物学习积极性，体会到学习的乐趣，在激发学生思维的同时增强学生的自主思考和学习能力[4]。除此之外，教师要有效利用启发式教学的优势，在生物教学上合理运用，制定教学策略，体现启发式教学的价值，真正做到高中生物科目的教学目标实现，提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]王宏斌.高中生物教学中启发式教学方法的巧用[J].科技资讯,2020,18(25):82-84.
[2]彭文婷. 试论高中生物教学中启发式教学方法的应用[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年现代教育技术研讨会论文集（二）.中国管理科学研究院教育科学研究所:北京恒盛博雅国际文化交流中心,2020:175-177.
[3]李茜.高中生物教学中启发式教学方法的运用策略[J].科技资讯,2020,18(12):133+135.
[4]周蕾.高中生物教学中启发式教学方法的巧用[J].才智,2020(01):60.