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微课在小学美术教学中应用研究

发表时间：2021/3/1 来源：《中国教师》2021年4月作者：戴萍

[导读] 小学是学生成长的关键时期，一方面因为学生初次接触正规的教育需要打下一个良好的基础。另一方面，小学阶段学生的学习能力比较快，在学习过程当中，需要有正确的方法以及思路的引导，才能够在学习过程当中，取得良好的教学效率。随着课改的不断推进，现在的教学不仅要对学生的知识进行提升，同时也需要培养学生核心素质小学，美术作为小学教学当中，非常重要的一门课程，可以极大的提高学生的审美，以及让学生在学习过程当中，实现

戴萍合肥市滁州路小学 230011
【摘要】小学是学生成长的关键时期，一方面因为学生初次接触正规的教育需要打下一个良好的基础。另一方面，小学阶段学生的学习能力比较快，在学习过程当中，需要有正确的方法以及思路的引导，才能够在学习过程当中，取得良好的教学效率。随着课改的不断推进，现在的教学不仅要对学生的知识进行提升，同时也需要培养学生核心素质小学，美术作为小学教学当中，非常重要的一门课程，可以极大的提高学生的审美，以及让学生在学习过程当中，实现自身的全面发展小学。美术教师应该跟随时代的潮流，在教学过程的应用微课的方式帮助学生更好地认识美术提高对美术的兴趣。
【关键词】微课；小学美术；教学应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）04-120-01

        小学生的年龄比较小，所以在学习过程当中，很容易走神，所以教师在教学当中应该运用比较具有趣味的内容，或者是形象的知识=吸引学生的注意力，从而保证学生可以在学习美术的过程更加高效。小学美术教师在教学过程当中，应该合理的利用微课通过网络的途径，在网上寻找更加丰富的知识丰富学生进行预览，培养学生对美术的认识，以及提高学生对美术的兴趣。另一方面，教师在微课的帮助下，可以帮助学生更好地对一些美术的技巧以及技法进行学习，这样学生在学习过程当中，就不只是单单针对理论学习，而可以通过图片和文字结合的方式，对美术的步骤，有一个更加清晰的认识。
        一、开展趣味美术教学,提高学生的注意力
        在以往的教学当中，教师都是在课堂上引导学生学习美术，借助的教学工具比较有限，所以在教学当中，学生的注意力集中度比较差，学生很难跟着教师的思维学习和认识美术，这不仅会使学生的学习质量大幅下降，同时也会让学生在学习当中感受不到美术带给自己的乐趣，学生的学习也就变得被动。因此，教师应该在教学当中合理的运用维课的方式，带给学生不一样的学习体验，在学习中给学生更加多元化的教学内容，提高学生学习的注意力，让学生可以在美术学习中
        例如，在开展教学的时候，教师可以通过微课的方式将这节课要教学的内容以及步骤放在微课中。并且在制作微课的时候，教师可以通过图片和文字的组合帮助学生，对一些美术的作品有一个更加深刻的认识。教师可以在教学过程而已通过视频的方式给学生讲解的实际绘画当中有什么需要注意的事项，使学生接受美术知识的方式，能够更加多样提高学生的注意力以及学生在学习过程当中的主动性。

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        二、通过网络途径丰富教学内容，提高学生学习的多元化
        在以往教学过程当中，教师都是通过课本向学生传递自己的教学理念以及教学内容，教学的方式比较单一，学生在美术学习过程当中对美术的认知也会非常的局限，学生很难对美术的多元性有一个更好的认识，这样不仅对学生的思维是一种局限性，同时对学生的提升也很难有帮助。因此，教师应该在教学过程当中通过微课的形式在网络上寻找更加丰富的内容和素材，帮助学生对绘画进行更好的认识，让学生在美术学习当中对美术有一个更加深刻的认识。通过网络途径丰富教学内容，还可以让教学内容和学生的需求更加贴合，满足学生不同基础的需求，让更多的学生能够在自己的能力范围内得到最大的提升。
        例如，在教学过程里，教师可以根据学生的实际需求以及学生喜欢的内容，在网络上寻找相关的绘画作品，收集以后放在微课当中给学生进行欣赏。女学生是喜欢非常美丽、非常好看的绘画作品，教师就可以寻找一些有意境唯美的作品给女同学欣赏，而一些男同学最喜欢非常酷，具有未来有科技感的照片，教师也可以在网络上寻找相关的作品给男学生进行欣赏。通过网络途径丰富教学内容，并且在微课上进行展示，使微课教学能够更加丰富，并且让学生能够在学习当中得到更多的收获，减少学生能力差异以及兴趣爱好对学生学习效果的影响，让每一个学生都能够在自己的能力范围内得到最大的提升。
        三、制作清晰的绘画流程，提高学生的学习效率
        在以往的教学中，教师讲述绘画的方法都是通过口头讲述或者在口头讲述结束以后，让学生在课本上进行阅览，这样的教学相对来说比较抽象，学生很难对美术的绘画过程有一个更加清晰的认识；部分基础比较弱的学生提升非常的困难，这样不仅学生的学习效率，学习资料库降低，同时也会让学生在学习过程当中的学习自信收到打击。因此，教师应该通过微课的方式制作更加清晰的规划流程，让学生能够更加快速的对规划流程进行了解，提高学生的学习效率，使学生能够在学习过程当中有更强烈的学习自信。
        例如，教师可以在进行绘画教学之前，先通过微课的方式将绘画的步骤以及绘画过程里需要注意的事项投影出来，并且在每一个步骤边上可以附一个小视频，让学生进行观看。学生在绘画的过程里可以先对整个视频流程进行观看，在观看结束以后，教师可以让学生提出自己的疑问，然后教师再对学生进行解答。学生在遇到问题时，可以向教师求助，去重新播放视频，通过清晰的规划流程提高学生的绘画效率，让学生能够对绘画的注意事项有一个更加清晰的认识，促进学生绘画质量和效率的提升。
        总结
        微课是一种全新的教学方式，能够帮助学生对所学内容进行更好的认识，并且提高教学的丰富性，让学生的学习难度难度降低，这样学生在学习过程当中的学习效率和学习质量都能够得到提升。微课在小学美术当中有着非常重要的地位，可以帮助学生更好地对美术的绘画步骤认识以及对自身的审美有一个很好的提升。学生能够在微课当中对美术有一个更加全面的认识，开拓自身的眼界，为之后的学习打下良好的基础。并且通过微课还能够使教学变得更加具有趣味性，营造良好的教学氛围，这样学生在学习美术的过程里也能够更加快乐。
参考文献
[1]马云燕.微课在小学美术教学中应用研究[N].江淮时报,2020-12-11 (006).
[2]周静文.微课在小学美术教学中的应用研究[J].考试与评价,2020(09): 31.