马志敏
四川省广元市青川县青溪初级中学校
摘要：目前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，全新教育理念的提出，使学生的知识学习拥有了更加新颖的感受。特别是在高科技技术发展阶段，信息技术成为了各个行业发展最为新颖和关键的手段，所以本文也重点分析初中阶段信息技术课堂教学工作的开展实际情况，希望能够为我国高科技事业培养出更多的优质人才。同时也以翻转课堂这一模式进行尝试性研究，希望能够为信息技术在初中校园的渗透找到最为有效的方法和策略，以此提高学生的学习积极性，促进学生的良好发展和进步。
关键词：初中；信息技术；翻转课堂
前言：初中校园内部信息技术课堂教学工作的开展和实施，一直以来受到了师生的忽视，主要就是因为信息技术这一学科不属于考试范围内，因此教师并不愿意花费大量的时间，对课堂教学的全新方法进行研究，这也影响了学生学习的效果。所以本文基于信息技术课堂教学的实际情况，分析翻转课堂模式在其中的具体应用策略，希望能够真正的优化课堂教学的整体现状，以便于保证学生吸收和掌握更多高科技技术，从而为学生后续的发展，以及国家的进步奠定坚实的基础。
一、初中信息技术教育中翻转课堂的意义
翻转课堂这一教学模式实际上指的就是把课堂上所传授的知识内容，以及学生对于知识内化的过程进行颠倒安排，这个模式主要能够实现的就是学生自主学习的能力，保证学生在良好的环境下对知识清楚地进行掌握，也能够吸收更多的内容。想要实现翻转课堂教学的优势，就需要依赖互联网的技术，学生需要提前对所需要学习的内容进行预习，把所遇到的问题和难点通过网络的形式传输给教师，教师则依靠学生所反馈的信息内容继续备课。在课堂上，教师需要重点的对学生所存在的疑惑给予清楚的解释，课堂教学模式引导下学生和教师之间可以实现通力的合作，这一点对于提高学生认知的水平，以及教师教学的能力有着非常重要的作用。
对于学生来说教师采用翻转课堂这一模式，能够最大程度地满足学生在知识学习过程中所呈现出的个性化需求，也能够让学生积极主动地参与到课前学习的过程之中，让学生对自主预习的重要性有所认知。对于教师来说知识的传播更多的是依靠高科技的技术，在这样的课堂中，教师可以组织学生对所需要学习的内容进行交流和探讨，也能够强化学生对于知识的内化和吸收情况，保证课堂教学工作最大程度的进行呈现，所以也能够看出翻转课堂的教学模式具有不可忽视的重要意义。
二、初中信息技术教育中翻转课堂的尝试
（一）进行课前准备
在初中校园内部信息技术课堂教学活动开展和实施的过程之中，结合翻转课堂这一模式对信息技术的知识进行传授，其中最重要的条件就是课前充分的准备，这也要求教师能够熟练地对信息技术相关知识有所掌握。教师还需要把教学的内容利用视频的形式传递给学生，这样学生在课后就能够以自主学习的形式，深入地对内容进行分析，从而形成良好的学习习惯。
对于翻转课堂来说优良的学习视频设计，能够激发起学生的兴趣，更能够实现翻转课堂的最大效果，这也是教育工作的核心性内容。所以教师就可以利用各种各样的软件，丰富课堂的知识，有效的设计视频的内容，为了保证视频具有新鲜感。教师也需要结合学生的兴趣爱好，把各种各样的具有特色的人物、知识点和事件融入到课堂之中，这样才能够以学生为核心，让学生真正的对课前预习拥有着高度的重视。例如：教师需要结合自己所传授的信息技术相关知识点，对视频的制作、信息的采集等方面能力进行加强，从而在引导学生自主进行学习的过程之中，利用自身的优势完善课堂教学的效果，达到最佳的翻转课堂教育目的。
（二）实际教学过程中的应用
在实际教育工作开展和实施的过程中，教师所需要完成最主要的任务就是帮助学生能够有效地解决，通过学生自主学习所提出的一系列问题。因为学生面对一些常见的问题，经常会出现无法解决而放弃学业的现象，这也要求教师能够针对学生存在的具体情况加以改正，以便于让学生能够真正地参与到课堂活动之中，激发起学生学习的积极性，面对学生比较常见的问题，教师还需要统一的进行解释。
在教学工作开展的过程之中，教师需要创设出情景利用主题活动的形式，优化课堂教学的效果，也需要以学生为中心，真正的实现最新课程改革下的全新教育模式。例如：教师需要在特定的情境中让学生独立的学习，或者是以小组的形式进行学习，这样才能够发挥出学生的主体性。教师也需要与学生之间转换角色，让学生主导整个课堂，如，在课程开始的前期，教师可以让学生回顾自己前一天预习的结果，然后以小教师的身份把预习得到的内容传递给其他同学，这样学生就能够真正地感受到自身在课堂上所占有的位置，也能够激发起学生对于知识学习的积极性，从而把自己的学习成果进行展示，得到较好的课堂教育效果。
结论：综上所述，纵观我国初中校园内部信息技术课堂教学活动开展和实施的具体情况能够看出，一直以来，由于受到了传统教育理念的影响，课堂上教师所能够关注到的仅仅是学生对于主科课程知识内容掌握的情况，但是却忽略了学生素质的培养，这样的教育方法严重影响了学生的成长和进步，也不利于学生的后续健康发展。所以本文也基于以上的内容，分析初中阶段信息技术课堂教学工作开展的实际情况，并提出翻转课堂模式在其中的应用策略，以便于保证学生能够在最佳的教学环境下，清楚地了解信息技术教学工作的开展形式，以此促进学生未来的良好发展和进步。
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