唐晋
湖北省荆州市荆州区荆北路江陵中学 434020
摘要：新课改后，信息技术成为促进高中英语教学的重要措施。在此背景下，高中英语教师应积极整合信息技术与英语教学，使二者充分融合，以此提高学生英语综合素养，使学生具备良好的英语听写能力。基于此，下文分析了新课改后，高中英语教学与信息技术的融合策略，旨在进一步加强高中生英语成绩，促进高中生全面发展。
关键词：新课改；高中英语教学；信息技术；融合策略
在信息技术背景下，高中英语教学更具开放性，且通过信息技术整合了更多教学资源，在教师的合理应用下，为构建高效的英语课堂提供重要帮助。对此，教师应增强个人信息素养，可以高效运用信息技术教学，借助信息技术不断丰富学生学习视野，引导学生运用信息技术挖掘英语学习资源，以此提高学生英语学习水平，使学生具备综合化的学习能力，通过信息技术全方位提升高中生英语综合素养。
一、借助信息技术构建英语课堂情境
针对学生而言，高中是其英语学习关键期。对此，教师应借助信息技术，构建高效的英语课堂，为学生创设英语学习情境，加强学生体验感使其更加投入，以此促进学生英语学习思维，使学生全神贯注地投入到英语学习中，不断提高课堂教学有效性。同时，教师在教学前，需要借助信息技术引导学生搜集学习素材，使学生掌握应用信息技术的方法，进而帮助学生构建系统化的知识体系。例如，在讲解《travel journal》时，针对课文中提到的河流知识，教师可以应用信息技术，带领学生拓展知识面，要求学生搜集世界其他河流，并探究其发源地与入海口等知识。在此过程中，学生可以积累更多与地理相关的英语知识，如“Tourist destination”“Tourism planning route”“Travel tips”等。学生在学习英语单词短语的过程中，可以加深学生对文章的掌握，有助于提高学生英语学习水平。此外，教师可以引导学生通过各种句式构建学习情境，如“What are the famous buildings？”“What are the famous rivers？”，在提问后，要求学生练习英语句式，并在英语情境中进一步加强学生口语表达能力。
二、借助信息技术提高学生口语能力
随着全球经济一体化，英语的通用语言功能更加强大。
对此，在开展英语教学时，教师需要高度重视学生口语能力，应重点锻炼学生英语表达能力，以此提高学生英语基础知识，促进学生英语思维的发展。这其中，想要有效加强学生英语表达能力，英语教师可以借助信息技术，为学生营造浓厚的英语语言氛围，并要求学生使用英语回答问题或开展交流，教师应充分鼓励学生，帮助学生树立口语表达信心。此外，教师需要借助信息技术纠正学生口语表达问题，可以为学生播放标准发音教程，使学生掌握正确发音方法。不仅如此，教师还需围绕教学内容，积极融合信息技术，为学生提供相关的音频资料，引导学生提高英语表达能力。例如，教师在讲解《Music》一课时，教师可以借助信息技术为学生拓展音乐知识，加强学生对音乐文化的了解，并要求学生整合学习资源，使学生了解更多的音乐文化知识。这其中，教师可以组织学生进行对话，并要求学生复述播放的英语内容。通过此种方式，可以充分锻炼学生口语表达能力，并引导学生积累更多的英语知识。
三、借助信息技术加强学生英语听力
针对以往的英语教学而言，教师多采用录音机开展听力教学，尽管当时取得了一定的教学效果，但无法高效调整教学方案，导致学生只能被动进行听力练习。而当前阶段，在信息技术的应用下，教师可以通过多媒体随时暂停与回放，操作过程快速且便捷，可以针对听力重难点进行专项训练。此外，在过去的听力教学中，教师存在语调不规范的问题，而通过融合信息技术，可以使学生学习更加标准化的听力内容，以此稳定提高学生英语听力水平。例如，教师在讲解《healthy eating》时，教师可以借助多媒体，为学生播放各种各样的美食图片，并借助听力内容，要求学生标注美食顺序与健康食物。通过此种方式，加强学生的听力水平，提高学生学习效率[1]。
四、借助信息技术融合英语阅读教学
学生在开展阅读练习时，需要深入分析文章内容，并及时找出文章中的关键点，在进行充分整理后，进一步归纳英语知识，使学生顺利完成总结，并帮助学生深入挖掘文章的重点内容。但由于学生理解能力存在差异，在开展阅读教学时，教师可以通过信息技术进行教学，要求学生立足多个角度探究阅读内容，并使学生进一步理解文章的中心思想与情感价值，以此提高学生阅读理解能力。此外，通过应用信息技术，可以为学生拓展更多英语知识，丰富学生学习视野，对学生英语写作等具有重要帮助[2]。
结束语：
综合上文所述，针对高中英语教学而言，将其与信息技术充分融合后，不仅可以有效践行教学改革要求，还可以提高教学水平，增强学生学习效率。对此，高中英语教师在应用信息技术时，应结合高中生实际情况，针对其学习弱项加以完善，在全方位加强高中生英语听写能力与表达能力，使学生逐渐具备良好的英语素养。此外，教师需要借助信息技术开拓教学资源、丰富学生眼界，为学生后续走向社会奠定扎实基础。
参考文献：
[1]张金玉.高中英语教学与信息技术[J].科海故事博览·科教论坛,2017, 000(003):172-173.
[2]卢敏.新课改下高中英语教学与信息技术的有机整合[J].神州旬刊,2017, 000(012):191-191.