苏晓梅
广西河池市南丹县大厂矿区中心小学 547205
【摘要】口语训练是开发读写能力，学习发音、语法、词汇的重要方法。随着社会的发展和需要，学校从小学阶段就开始重视英语教学，而小学生英语口语能力的培养是学好英语的关键。本文首先对当前的小学生口语培养的形势进行了分析，阐述了小学生英语口语培养的重要性，在此基础上，总结当前影响小学生口语表达能力的因素，并针对这些因素提出提高小学生英语口语能力的有效策略。
【关键词】口语表达能力；培养兴趣；英语教学；口语交际
随着社会的发展，中国与国际交流日益紧密，英语作为一种广泛使用的国际语言在世界各地得到广泛使用。小学生开始重视英语学习，作为教育工具，小学英语口语训练是开发读写能力，学习发音、语法、词汇的重要方法。现代外语教育的趋势促进了口语学习技能的发展，新课程标准中提到，“最终评价”需要考虑一定研究周期后学生的语言水平。
一、小学生英语口语能力的重要性
口语能力是发展阅读能力和写作能力的重要基础，口语表达能力的缺乏会影响学生未来英语语法和词汇等方面的进步。 随着我国与国际各个领域之间交流的增加，英语作为每天进行国际化大交流的工具也越来越广泛，而口语表达是沟通交流的最重要形式。在英语学习中，口语可以帮助学生提高词汇量，对于利用常用的单词和短语很有用。口语可增强口头表达能力，从一开始就学习英语要注意声音和语调，大胆模仿，及时纠正口型和舌头位置，并可以说标准英语。口语训练有助于培养学生的语感，语感是强调一个人的英语水平的核心要素，它强调通过直觉识别单词，最终会达到快速启蒙单词字母的状态。
二、小学生英语口语学习的现状
自从小学开设英语课程以来，出于对孩子未来学习的期望，家长们非常重视小学英语教育，希望所有教育工作者都能为学生们打下良好的英语基础。但问题在于：部分教师在英语课教单词和文章,文本和说明演习,这种教育方式只是应对笔试,并且为了缩减学生的学习任务,忽略口语教育，使得学生的口头英语能力水平持续下降,一些英语教师连基本的英语口语教学都不开展,导致学生在听力和口语上的技能不能正确掌握。语言是交流的工具，这才是英语教育的目的，学生可以灵活运用这种交流能力。教师不仅要注意学生的听力、单词、阅读、写作能力，还要注意学生的口语能力。随着多媒体技术的不断引进，几乎所有的学校都开始使用多媒体教学，学生的英语口语说话能力就可以通过这些多媒体教具进行练习，取得了很好的效果。但目前仍然有很多学生害怕说话和练习，如果练习越少，进步就越小，随着时间的推移，这些学生只会觉得英语很难，渐渐地排斥使用意义，这就违背了英语教育的目的。
三、提高小学生英语口语能力的有效策略
（一）课堂创建英语氛围，培养学生口语表达的兴趣
孔子曾说:“知之者不如好之者,?好之者不如乐之者”。
对于学习而言，兴趣始终比一味地填鸭式教学更加有效，所以教师们要唤起学生学习兴趣，基于图像和直观的教学方法来针对小学生的心理特征，利用丰富课程内容，激发学生的学习兴趣。例如将“天气”作为英语教育主题,学生用英语讨论各种各样的天气,用英语表达习惯的方法后,制作英语天气预报场面,采用中国的地图照片,投影仪、麦克风等制作的辅助教材,学生的演讲像是在舞台上演奏一样有趣,这样刺激学生的发言的兴趣。同时可以通过一些游戏和班级的比赛来刺激学生对英语学习的兴趣，让每个人都有说话的机会。例如在教学人教版四年级下册第四单元Unit6 Shopping时，把教室布置成一个Clothes shop,?把孩子们分成四组坐在教室的四周，让部分学生角色扮演售货员，并让学生自由选择自己想买的东西，如帽子、衣服等，学生自己设置衣服的价格，自由选购：Can I?help?you? /How?much?is this??/?It's?too?expensive. /It's?very pretty.活动之后，最后评出“星级商店”“最佳导购员”和“文明顾客”等活动。??
（二）开展各种丰富多彩的游戏活动提高学生的口语能力???
小学生的学习内容相对容易，但如果遇到稍微枯燥的知识，他们就容易产生注意力不集中的现象。针对学生们都喜欢玩游戏这一特点，老师在教学中可以引进游戏教育。为了吸引学生的注意力，可以使用游戏将枯燥的语言转变为他们愿意接受的学习形式，让他们可以在学校开展英语学习时进行玩耍和游戏。例如，在英语课上，学生可以适当地安排自己喜欢的游戏，例如口头传统，鼓声，大声小声，爬楼梯，敲打老鼠等，在这些游戏当中设置英语学习。使学生有机会放松身心，休息一下，在趣味游戏中说和使用英语。例如，在上课前老师准备了一张26个字符的字母卡，如果学生能熟练掌握这26个字母，则可以使用自己的英语卡玩该卡。游戏1： I say you do: Show?me?your?Aa/Bb…；游戏2：找朋友: 请一个学生上台随机抽出一张字母卡片A,请全班同学出示小写a,并大胆地念出这个字母；游戏3：字母接龙报数: 每组学生进行字母接龙，按字母A~F来报名，看哪组最快报完数，报完快的一组获胜。事实证明，这些丰富多彩的游戏活动会使这些学生非常有进取心，而且学习字母的效果非常出色。
（三）进行形式多样的课外英语交流活动，创造口语练习的机会
小学生在教室里学习英语的时间也是有限的。教师的英语口语训练培养也可以向教室外扩展，为了刺激学生对英语学习的兴趣，可以进行各种各样的课外活动。比如让学生到教室外参加“英语栏目”编制,每天选择不同的话题,日常生活中提及的共同话题,或者组织他们参与各类英语竞赛，以提高和增强他们学说英语的兴趣。及时策划英式英语演讲、英式英语连续剧、圣诞晚会、英语歌曲、叙事曲比赛等。另外，学校还可以举办英语会话竞赛、拼词竞赛等学生们乐意参加的活动，营造学习英语的氛围，扩展视野,拓宽知识,为学生提供了更广阔的学习空间,可以增加学生们说话的机会，这使得语言技能也一起得到提升。
结束语
当今社会，用英语作为交流工具的人际沟通越来越频繁，英语口头沟通的应用越来越广泛，加上老师和学生家长越来越注重对孩子们“口头英语表达能力”的培养。作为一名小学英语教师，英语教育有必要注意口头表达训练，教师应该通过有效的教学策略提高小学生的英语口语能力水平，让小学生的口语表达不断得到改善,为将来进一步学习英语打下坚实的基础。
参考文献
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