赵守彪
安徽省阜阳市颍上县慎城镇第三小学 安徽 阜阳 236200
摘要：随着课程的改革，小学体育越来越受到人们重视，其不仅用来锻炼学生良好的身心素养，也在不断能提高学生的可发展性，开发终身体育，培养学生对某一体育活动的兴趣并且逐步养成良好的体育习惯，学生能够因此受益终生，足球就是人们喜欢的大众运动项目，在小学体育足球教学中保证教学的有效性，进而提升学生对足球的兴趣，让学生爱上足球运动，意义重大。
关键词：新课改背景；小学体育；足球教学；有效教学措施
引言：
随着新课程的改革，对教学提出了更高的要全球，也越来越重视体育课程对促进学生全面健康成长的意义，在新课程背景下，创新和改进小学体育足球教学，满足教学需求，逐步培养学生对足球运动的兴趣，重视学生在体育方面的可发展性，逐步引导学生形成良好的体育习惯。
一、教学足球乐趣，激发学生兴趣
兴趣是学生最好的老师，尤其是对于小学生来说，要想培养学生对足球体育的兴趣，首先要让学生爱上足球，包括以下几点：
1.基础知识讲解：教师教给学生有关足球运动的基础知识和技能，让学生了解并产生兴趣，再加上教师合理的引导，让学生充分了解足球运动，对提升兴趣和培养习惯都有促进作用。
2.娱乐性：首先要认识到小学体育足球教学中，对学生没有太多的教学要求，教学目标并不是一定要让学生掌握某种程度的技能，而应该是培养学生对足球运动的兴趣，再逐渐养成良好的习惯，因此增加足球教学的趣味性，不要让学生感受到太过压抑，才是提高学习兴趣的根本方法。
3.设定鼓励和建立机制：教师不断鼓励学生去玩去练，设置“足球小明星”等评选，利用学生的表现欲望来激发学生学习足球的兴趣。
4.利用合作或者竞争机制来提高学生兴趣：将学生分成足球小队，利用小队之间的合作，以及小队与小队之间的竞争来提高学生的足球兴趣，这一点将在下文详细说明。
二、创新足球教学方法
1.适应性：在足球教学中重视学生的适应性，不仅要身体适应也要心理适应，教学体育活动难度适中，教师充分调查每一位学生的身体基础，制定最适应学生特点的足球教学，并且如果发现学生明显不适应的现象，应立刻喊停，
2.差异性：不同学生身上具有差异性，在足球教学活动，要尊重学生身上的差异性，适当的展开分层教学，对不同的学生进行不同的教学方法，将有利于足球教学的贯彻落实。
3.循序渐进教学：在足球体育教学中，遵循循序渐进教学的原则，先从较简单的足球技能训练做起，教给学生基本的工作，逐渐提升难度，如果发现学生不能适应的情况，应该立刻停止，降低体育活动的难度，再逐步提升，让活动能更好的展开[1]。
三、增加教学中的趣味性
好玩是小学生的天性，而足球教学本身就是在利用学生好玩的天性，来培养学生的足球兴趣和习惯，因此增加教学中的趣味性，会让教学更急有效。
1.让训练具有趣味性：一方面，单调的训练是枯燥的，而展开丰富且多彩的训练，则是相对有趣的，足球教学中体现丰富性，踢球、颠球、传球训练轮流开展，会更贴合学生的兴趣。
2.开展趣味化游戏：在学生对足球运动有了一定了解的情况下，开展趣味化的游戏，比如踢球越障碍跑、足球接力、足球射框游戏等，寓教于乐，让学生在玩乐中练习，避免太过枯燥的练习影响学生对足球运动的观感。
四、“合作+竞争”促进教学
通过合作或者竞争来促进教学，提高学生对足球的观感，来提高足球教学的有效性，也是非常不错的方法。合作指的是将学生分成多个小组，小组内进行合作，相互之间影响，朝着同一目标前行，实践证明，学生在于同龄人的合作过程中普遍表现得更加兴奋，主观能动性更强。分组要切记进行有效分组，一方面要让一个小组内有足球运动较好的学生，也有运动不好的学生，起到以强带弱的作用，一方面小组内每个成员最好各具特点，比如某一学生颠球非常厉害，某一学生射门准，一方面要让小组之间实力相对均衡，这样有利于后续竞争的开展。
除了合作之外，竞争也可以促进教学的有效性，简单来说就是开展竞赛，带领学生体会体育竞技的魅力，以此来增强学生对足球的兴趣，让学生对足球运动的观感更好[2]，在这里也可以将竞赛简单分为两类，一类指的是正常足球赛事，两个小组展开竞争，对内成员各站各位，讲明规则，规则可适当调整，教师充当裁判员，进行比拼，一类指的是趣味化的有关足球的比赛，比如一个组合式的趣味比赛包含四个部分，第一个部分考核颠球，第二部分考核传球技巧，第三部分考核射门能力，第四部门考核战术配合能力，通过多段的趣味比赛，最后综合评定成绩，形式新颖有趣，设置一定的建立，学生兴趣和积极性会更高。
五、教师合理反馈与评价
反馈与评价是教学中的重要环节，教师合理的反馈与评价能够再次激发或巩固学生的兴趣爱好，培养学生的体育活动习惯。而鉴于小学生心理承受能力较脆弱，足球教学也没有太多的教学任务，因此反馈与评价整体以鼓励和激励为主，多给学生正面的、积极的肯定，利用好肢体语言和表情语言，让学生收获更多的满足感。另外，构建奖励机制，用建立来激发学生潜能，也激发其他学生的表现欲望，也是非常有用的教学手段之一。
六、结束语
综上所述，在新课程改革背景下，小学体育教学越来越受到人们重视，其教学内容也有了一定改变，不仅要锻炼学生的身心素养，更要培养学生的终身体育，足球作为备受人们喜爱的大众运动项目之一，在小学体育教学中完善足球教学，才能更好地促进学生的健康茁壮成长。
参考文献
[1]王薇薇.论新课改背景下小学体育足球教学的有效策略[J].考试周刊,2019(49).
[2]李建政.新课改背景下的小学体育足球教学策略[J].体育风尚,2019,000(002):P.203-203.