双柱
内蒙古呼伦贝尔市新巴尔虎右旗第一小学 021300
摘要：在很多小学生心中，足球教学就是简单的集体娱乐活动，大多数学生只是通过足球运动的方式玩耍，使得足球教学并没有发挥应有的教育作用。教师可以从教学内容、教学方式及教学思想等多个角度出发，为学生带来更加多元化的足球教学课堂，这样不仅可以提高学生对足球的整体认识，同时也能为学生今后的成长带来更多的帮助。
关键词：小学体育；足球教学；多向培养策略
体育是现代小学教学体系当中的重要课程，对小学生未来体能素质的增长有着不可或缺的重要作用。而足球教学一直以来都是一种广受小学生喜欢的体育教学项目，对小学体育足球教学的优化与完善不仅是为了更加有效地提高小学生的足球运动水平，同时也是为了推动我国足球事业的发展。
1优化教学方式引导学生夯实足球技术
小学足球教学大多以简单的技巧教学为主，这也是足球教学工作的教学重心。小学生的年龄相对较小，自身的理解能力还相对较为稚嫩。教师在为学生讲解足球技巧时，必须要从学生实际理解能力的角度出发，让学生能够打下坚实的足球认知基础。这样学生才能通过实践与理论的结合，实现自身足球水平的稳定提升。为了更加有效地提高学生的学习兴趣，同时降低学生的学习难度，教师应该将更加多元化的教学方式引入到足球教学当中。这样不仅可以为多向培养政策的贯彻提供实际的帮助，同时也能在很大程度上优化小学生的足球学习体验。
一方面来说，教师可以通过对多媒体技术的合理应用，来给学生带来更加生动有趣的学习体验。教师可以通过多媒体设备为学生播放一些足球相关的视频资料或真实的足球比赛，让学生通过观看比赛的方式来提高对足球运动的兴趣。
2推动理论渗透，提高学生足球技能
理论是实践的支撑点和基础。热爱一项运动，学习一项运动，自然要理解它的理论知识。在足球教学方面，其理论知识包括理论技术、战术理论等要素，教师可以利用音频和视频来教授足球理论，激发学生对足球的兴趣，在运动中学会玩耍和保护自己，从而提高学生的足球技能。任何运动都存在着一定的危险性，足球理论渗透的过程中一定要让学生学会如何将风险降到最低。
3丰富教学内容培养学生足球战术思维
足球作为一项重视团队竞争的体育项目，足球战术是现代小学生必须要接触的重要教学内容。以往小学体育教师在开展足球教学时往往会因为学生年级较小的原因，忽视了对足球战术的讲解。而从实际角度出发，如果教师可以开展足球战术教学，不仅可以加强学生对足球运动的认知，同时也能提高学生的思维能力。首先，在讲解足球战术及相关的足球概念时，教师要格外注意自己的教学语言。小学生的自我约束能力相对较差，如果教师只顾讲解抽象的理论知识，就很容易降低学生的学习兴趣。
教师可以尽可能地应用更多生活化与口语化的教学语言，这样不仅可以降低学生的理解难度，同时也能提高学生的学习兴趣。其次，教师也可以通过真实足球比赛的引入，来为学生带来一个探究式的小学足球课堂，然后引导学生在探究中完善自身的足球运动思维。在这一过程中，教师的教学语言要更加注重启发性，教师要引导学生主动地参与到分析当中，这样学生对足球运动的个性化理解能力才能得到有效地增长。
4提升综合能力，培养良好运动品质
足球是一项集体合作的运动，它不仅需要学生有很强的合作精神才能获胜，更需要良好的运动素质才能在集体合作的环境中享受到运动的快乐，做到身体和精神的双重提升，因此，教师在培养学生体育素质的同时，应注重提高学生的品质。在一场足球比赛，老师可以让学生尝试合作和不合作的影响，逐步培养学生的团队意识，通过学生对合作意义的深入理解，为了团队分配合理的任务让学生们明白一起才能完成这一项任务。足球训练的过程中教师也必须时刻关注学生在比赛中的表现，因为他们对是非辨别能力不强很有可能为了获胜做出有损对方的事情。现在的学生抗挫能力差，由于受到长辈的过度溺爱而导致自私自利，道德品质出现了问题。
5完善团队训练模式融入思想道德教育
作为一项多人运动项目，足球训练中不仅有竞争，同时也存在着合作。教师只有引导学生养成合作意识，才能让学生更加重视团队成员之间的协作能力。这种思想不仅可以提高学生的足球学习质量，同时也能改变学生的思想道德观念，进而影响到学生综合素质的发展。为了更加有效地提高学生的团队合作意识，教师要率先引导学生来认识不同学生在体育运动中的优点。例如在带领学生展开足球对抗赛之前，教师就可以依照学生的特长来对学生进行分组，然后让小组内部通过讨论来决定每一名组员在球场上的位置。
6结语
综上所述，足球是小学阶段一项非常重要的体育运动项目，教师要基于小学生综合素质的发展需求对以往的教学策略进行优化。这样才能在培养学生足球素养的同时，提高小学体育课堂的实际教学质量。
参考文献：
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