陈哲
（黑龙江省大庆市第一中学，黑龙江 大庆 163000）
摘要：团队协作是包含在体育精神中的重要内容，高中学生之间形成的团队合作，有利于学生的个人综合素质发展，并对其以后的学习和工作具有积极影响。如今高中生的学习任务不再只是停留在书面知识的学习，而是要通过知识学习、生活学习，以此来提高综合素质的发展。如何培养高中学生在体育课堂中的团队合作意识，是高中体育教师在教学过程中的重要教学任务，本文就如何培养高中学生的体育团队意识展开探讨。
关键词：高中体育；团队合作；培养策略
引言：如今学生的综合发展成为重要的教学目标，高中体育课程成为学生身体锻炼的重要课程；高中学生的学习任务重，压力随之而来，体育课可以为学生释放压力提供平台，从而促进高中学生的全面发展。高中体育课堂的教学不能仅仅是简单的热身运动、跑步等环节，教师要让学生真正体会到体育的乐趣。高中体育运动很多都需要学生之间的相互合作，所以团队意识的培养也变得尤为重要。
一、高中体育课堂中团队合作的重要性
1.利于学生的全面发展
体育是学生全面发展的一个重要环节，学生在体育课程的学习中，可以获得健康的知识，可以学会如何锻炼体力，增强自身的体质以及保持健康的体格。而在体育课程中，足球运动、篮球运动、排球运动等团队形式的运动中，都需要学生分组合作。团队中最需要的是学生之间的相互合作，以此赢得比赛。高中体育教学里，不时的引用团队合作模式进行课程教学，有利于学生之间团队意识的形成，为学生的全面发展奠定基础。
2.锻炼学生之间的沟通能力以及组织能力
在体育课程中的团队合作里，为了分工明确，要对于每个人的擅长项目进行合理分配任务，此过程就需要彼此之间的交流。一个团队中，需要有一个领导，起到带队作用。高中体育教学中，利用团队合作教学方式，可以锻炼学生的沟通能力以及组织能力。
二、高中体育教学中，学生的团队意识培养决策
1.不定期组织体育比赛项目课程
体育教学不能仅仅是理论知识的教学，应该让学生自己在运动中去体验合作的魅力，学生彼此之间往往自己是有合作的欲望，但是缺乏较为合适的机会和组织。体育课堂中，学生的团队意识需要在合作比赛中体现，这就需要高中体育教师打破以往的教学模式，多组织体育比赛。体育运动中，有多种体育项目可以进行团队合作，适合于高中学生的体育运动项目有“篮球运动、足球运动、排球运动、羽毛球运动、接力赛跑”等一系列运动。
比如教师可以选择一节课的时间，组织一场篮球比赛，分别为男生类和女生类，男生分为两个团队，女生分为两个团队，分别进行男子篮球比赛和女子篮球比赛。在分完组以后，学生会彼此之间进行交流沟通，不同学生擅长的不一样，所以大家可以自行商量怎么分任务。
在这一过程中，学生的沟通能力得到了锻炼；并且这是一场比赛，会激发学生之间的胜负欲望，为了赢得比赛，学生之间的合作意识也会变得越来越强。
2.教师的合理引导
高中学生在体育课堂中的团队意识培养，需要的是体育教师的正确引导。学生之间团队的形成，首先需要的是体育教师对学生如何分组，分组以后该怎么做，团队中的比赛大家应该怎么做，进行正确的指导。不然学生在团队运动比赛的时候会不知所措，茫然地面面相觑。这就需要体育教师也要不断地提升自己的信服力，赢得学生的信赖，才能更好的展开体育教学任务。在学生进行团队比赛的过程中，也不要做一个甩手掌柜，应该不时地去鼓励学生，让学生得到激励，面对输掉比赛的学生，让他们明白比赛的输赢不是重点，所属团队之间成员们的合作才是最重要的，不能因为一场比赛的输赢而挫失信心。有这样正确的引导以后，利于学生身心健康发展，对合作意识的认识也会越来越好。
比如在一堂体育课中，体育教师需要开展一场接力赛跑的比赛，教师应该指导每个团队中的学生如何站位，谁先跑首棒，谁来跑最后一棒等；这样合理的引导分配，利于整场比赛的顺利进行，当然在比赛过程中可能会因为某个学生的摔倒或者其他意外的发生，直接导致整个团队输掉比赛，体育教师这时就应该鼓励和关心学生而不是责备，让团队中的其他成员一同去关心受伤的学生，告诉学生比赛的最终结果不是目的，最为重要的是如何在这样的团队比赛中和队友合作。
3.树立优秀的榜样模范，让学生在榜样身上感受合作意识
每一堂体育课不一定都是在操场上进行，有时会因为天气原因以及其他因素不能使用实地的场地，所以会在教室里上体育课。此时体育教师可以选择其他方式进行课堂的顺利进行。
例如，可以利用多媒体设备，播放一些关于体育赛事的视频，电影、纪录片或者是奥运会一类的比赛视频，这些资料都可以很好地将体育健儿们的合作精神展示出来。比如可以播放《夺冠》等类似的电影，通过这样的方式树立模范榜样，让学生在榜样身上感受到合作意识带来的优势。
四、结语
高中体育课堂中，培养学生的合作意识不仅仅是体育课堂中的教学任务，同时也是学生今后所需要的生活以及工作意识，对学生的全面发展具有积极的作用。
参考文献：
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