孔英
山东省济南市历城第五中学
摘要：新课程改革致力于探索各种课程资源在实际教学中的运用，由于信息技术的不断发展，影视资源的取得相比过去更加便捷，这为其在高中历史教学中的运用奠定了基础。当前，影视资源对于高中历史教育的重要意义已经逐渐凸显出来，并在新课程改革中发挥出了愈发显著的作用，因此对这一课题进行探讨具有显著的重要性。本文首先阐述了为何要在高中历史教学中结合影视资源，之后探讨了如何进行影视资源的选择以及如何在课堂教学中将其进行有效的运用。
关键词：高中历史；教学；影视资源
引言：当前影视资源在高中历史教学中的应用得到了来自社会各界的广泛重视，同时许多教师的信息技术水平也取得了显著的提升，多媒体设备也在大部分学校的课堂教学中得到了普及。在这一背景之下，许多与历史相关的影视资源开始进入课堂，并成为了我国高中历史教学中不可或缺的一部分。所以，我们有必要针对如何在高中历史课堂上运用影视资源进行进一步的探讨。
一、影视资源与高中历史教学结合的重要性
当前许多学生对于历史课程缺乏兴趣，而教材内容的枯燥性更是进一步削弱了他们对于历史学习的兴趣。为了解决这一问题，高中历史教师有必要依靠影视资源在课堂中的运用来提升历史课对于学生的吸引力。相比文字资料，影视资源可以为学生们提供视觉与听觉感官的刺激，让刻板的理论知识转变为生动的画面呈现出来，从而迅速的集中学生的注意力，让他们对接下来将要学习的知识感到好奇，例如在讲解《古代希腊民主政治》时，由于大部分学生对于古代欧洲缺乏了解，因此也难以进入学习状态，这时在课堂上播放一段与希腊相关的影视资源，便可以激发学生对于古代欧洲历史的强烈兴趣，并使其对接下来的学习内容拥有一个基本的了解，在这一基础上，教师便可以顺势对学生提问：请思考古希腊形成民主政治的条件是什么？因为学生已经通过影视资源对希腊拥有了基本的了解，便能够以小国寡民的城邦制度以及当地特殊的地理环境为切入点进行思考。
此外，与教材中的理论知识相比，影视资源的主要优点在于生动形象，易于理解。影视资源能够依靠直观的画面来引起学生的关注，依靠为学生再现历史场景的方法，拉近学生与历史之间的距离，让他们更加深入的了解课本知识，这不但能够增强历史课对于学生的吸引力，还可以让课堂氛围的活跃程度提高，从而有效地提升了课堂效率。
二、高中历史教学中影视资源的选取
虽然影视资源对于历史教学具有显著的积极意义，但当前网络上的影视资源质量良莠不齐，存在着许多低质量的影片，此外大部分学生无法在观看影视资源的过程中准确的进行判断，因此教师应当在挑选课堂使用的影视资源时做好把关，避免其对学生造成不良的影响。
在进行影视资源的选择时，教师首先需要选择与课堂教学内容相契合的视频，并使其尽量贴近课堂的重点内容，从而起到帮助学生理解的作用，此外当前存在许多影片为了制造噱头而对历史事实进行篡改的现象，为了避免影视资源中出现的错误对学生造成误导，教师应当做好筛选工作，确保其选取的影片符合史实，绝不能出现篡改历史的内容。例如在进行《甲午中日战争和八国联军侵华》的教学时，教师可以引用《中国近现代历史影像纪实》等纪录片，但不能选择歪曲历史、哗众取宠的电视剧。在此基础上，教师可以为学生选择更加富有趣味的影视作品，若课堂上播放的影视资源过于枯燥，便无法实现吸引学生兴趣的目标，因此教师还可以选择《亮剑》等尊重历史事实且趣味性较强的作品，从而帮助学生融入该时期的历史情境，提升课堂教学的效率。
三、高中历史教学与影视资源的结合
首先，教师应当根据接下来的教学内容以及重点来规划如何在课堂中穿插影视资源，例如在进行《发达的古代农业》的教学时，需要涉及到许多古代的农业生产工具，例如耒耜、曲辕犁与筒车等，虽然教材中为学生提供了图像资料，但仅仅依靠图像，学生们无法理解这些工具的具体运作，这时教师便可以依靠影视资源来为学生展现上述工具的使用方法，学生在观看了实物演示之后，便能够更加深入的理解这一知识点。其次，要确保影视资料不会占用过多的课堂时间，因为课堂的时间是有限的，教师必须保证有足够的时间来为学生进行知识点的讲解，因此如果将大部分的时间用来播放影视资料，就会导致教师讲解的时间不足，最终教学效率低下的问题出现。通常情况下，影视资源占用的时间应当保持在5-10分钟以内为宜。对于一些涉及的知识点较多的课程，教师可以选用的影视资源也相对较多，在这种情况下，教师不能盲目的将这些影片全部播放出来，而是要对其进行挑选，避免影视资源过多过杂，能够体现出课堂的教学重点，从而起到帮助学生理解教材知识的作用。
结束语：虽然以教材为基础的高中历史教学模式对于历史教育而言具有显著的重要意义，但其存在的局限性也应当受到正视，为了弥补这一教学模式在时间与空间方面受限的问题，教师可以依靠影视资源的应用来为学生再现历史情境，从而有效的提升学生对于历史学习的兴趣，让原本在学生眼中枯燥乏味的历史知识变得生动起来，减少学生对高中历史学习的畏难情绪，提高历史学习的效率。
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