周银丽
宁夏吴忠市盐池县第一中学 751500
摘要：就目前的实际情况来讲，微信这一通讯工具正处于该领域的主导地位上，在信息化社会的促进下，我们的生活、工作和学习上都发生了翻天覆地的变化。老师们在过去进行教学工作时，只能在特定的场所，例如：教室、操场、多媒体教室等能够将学生和老师汇合到一起的地方，老师在有限的时间了除了讲解知识无法对同学们的生活与心理发展状态进行更多的了解，具有较高的局限性。基于此，以下对如何利用微信开展初中班主任德育工作进行了探讨，以供参考。
关键词：微信；初中班主任；德育工作
引言
利用微信开展德育教育，使学生能在网络环境下形成正确的观念，提升分辨力与约束力，逐渐成长为社会需要的有用之才。
一、组建班级微信群，积极的宣传德育内容
初中阶段的班主任老师可利用微信这一交流工具来创建一个宣讲德育观念的群组，其主要作用是让所有同学均参与到德育的学习中来，初中的班主任老师可定期将有关德育的知识内容发布到微信群中，同学们则能够在微信群中更快的了解到班主任老师发布的内容，通过不断的学习了解迁移模式的提升德育素质，进而使同学们的整体素质、综合能力以及文化水平得到不断提升。老师还可以将有关德育的辩论竞赛添加到微信群中，给予所有同学充分的发言时间和机会，在同学们的观点中找出问题，而后加以正确指导，将同学们思想中偏离正轨的部分及时删除，予以纠正。同学们利用微信群交流的过程中，不但可以拉近老师和同学们的距离，还可以让德育教学工作得到事半功倍的效果，可谓是一举多得，为同学们日后的长久稳定发展打下坚实基础。
二、运用微信加强心理指导
在众多的学生中不乏一些性格内敛的孩子，他们在刚刚踏进初中校园时，因为与人沟通交流的能力较低，久而久之便会出现敏感和怯懦的行为。在这种情况下，会使他们的心理负担加重、情绪低落，进而无法全身心的投入到正常的学习活动中。想要规避这种问题的出现，在信息化的现代社会中，可利用微信促使他们将自己的想法表述出来，例如，可以将自己内心的想法展示在朋友圈中，从而获得心理上的满足感与慰藉感。因为初中阶段的孩子们在心理上的发育还处在不断完善时期，对于很多事物缺乏准确的判断力，容易受到网络的影响而产生依赖心理，网络成瘾，进而不能将网络和现实区分开来，一味的在网络中索取满足感，最终给孩子们的身心健康发展带来阻力。如果在网络世界中停留的时间太长，容易使同学们在思想观念和心理上都产生较大变化，在现实生活的感知和融入上产生困难，随之而来的很有可能就是自闭和抑郁等严重心理疾病，使自身生活脱离正轨。基于此，老师应该认清现实，不再简单对同学们提出各种高标准的要求，及时转换自身的角色定位，融入到孩子的群体中，通过微信群和同学们进行有效沟通。
及时了解同学们的思想变化情况，对德育知识进行适度渗透，降低同学们对于网络世界的依赖程度，正确看待自己身上存在的优点和缺点。初中阶段的孩子正处在青春期，老师需要综合这一关键点，利用微信和同学们建立平等、轻松的沟通机会，避免对于同学们朋友圈发送的内容进行所教，防止他们产生厌烦心理。老师应该站在学生们知心朋友的角度来进行沟通，引导他们将内心的想法表述出来。基于此，班主任老师可以对自身的管理模式进行重新构建，将有关德育的知识内容添加到微信中，对同学们的心理状态进行了解，帮会他们排除遭遇的困难和疑虑，让同学们感觉到自己是被关注的、是被尊重的，消除逆反心理。最终让班级这个大家庭得到良好发展。
三、用微信开展安全教育活动
在信息化的现代化社会中，微信给我们的生活、工作和学习带来较高影响，就我自身的看法来讲，老师在利用微信进行德育教学期间必须从实际角度着手，可在自己班级中建立一个微信群，作为老师和同学们交流的通道，同时将有关的信息和资料定期发送到微信群中，以构建出积极、活跃的学习气氛，在帮助同学们构建正确的思想观念上起到促进作用。另外，还可利用微信群安排有关的知识竞赛活动，为同学们设置好问题，引导他们将自身的看法表述出来。应该注意的问题是，在利用微信进行德育教学时，老师应该将微信的优缺点均事先讲述给同学们，引导同学们对微信这一交流工具进行合理利用。
四、引导讨论探究
在微信群中对链接进行发送或者推送，还能够自主动手编制有关德育的教学视频，在各种方式的支持下，渗透德育知识。老师在对德育教学材料进行选取时，应该尽量接近生活实际，引起同学们的思想共鸣，不断反思自身的问题，纠正错误。此外，还可将社会中实时发生的热点新闻添加进来，社会大众均熟知的内容能够充分调动孩子们的讨论积极性。例如，可将学生轻生的素材发送到微信群中，然后将“珍惜生命”当作主题，引导同学们在微信群内进行分析和讨论。所有同学们的分析角度都是不同的，通过多角度的探究便不难找出问题的源头，其中包括学习压力大、抑郁、与家长的沟通不足理解不够、抗压能力差等等。在寻找根源时，能给同学们敲响警钟，老师也参与到探讨中，适度引导同学们讲出预防此类事情出现的方式，遭遇困难时应该怎样解决，对生命的意义进行深度探讨。在探讨的过程中，让同学们学会从多角度看待问题，并学习排除困难的方法，敞开内心，接受美好事物，正确做自己，最终走向可持续发展道路。
结束语
目前，在初中阶段的教学中，仍然存在教学模式单一化的问题，我们国家特指出可利用先进的职能工具进行德育教学，老师则应该对微信的教学价值进行有效运用，更好的进行德育教学，提升同学们学习德育内容的积极主动性，增强德育的教学成效，进而帮助同学们不但构建起正确的价值观念与思想品德，给同学们身心的健康发展提供支持。
参考文献
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