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对小学数学错题集整理思路的研究

发表时间：2021/3/1 来源：《中国教师》2021年4月作者：夏璐

[导读] 数学学习对学生来说具有重要意义，数学教育带给学生的主要是，逻辑能力的提高，数学思维的进步。数学教育占教育内容的重要地位，教师要注重学生的数学思维能力和学习数学的兴趣。关于数学的学习需要教师进行耐心的指导，在学生的学习过程中，教师要起到良好的引导作用。数学的学习需要时间来不断的练习，学生才能在练习中孰能生巧，触类旁通。数学的学习并非易事，文章就小学数学教育和教学方式的开展策略进行初步探讨，以供参考。

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【摘要】数学学习对学生来说具有重要意义，数学教育带给学生的主要是，逻辑能力的提高，数学思维的进步。数学教育占教育内容的重要地位，教师要注重学生的数学思维能力和学习数学的兴趣。关于数学的学习需要教师进行耐心的指导，在学生的学习过程中，教师要起到良好的引导作用。数学的学习需要时间来不断的练习，学生才能在练习中孰能生巧，触类旁通。数学的学习并非易事，文章就小学数学教育和教学方式的开展策略进行初步探讨，以供参考。
【关键词】小学教育；数学学习；错题整理
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）04-035-01

        学生在学习数学的过程中，会遇到许多的数学难题，其中对于错题集的疑难问题比较突出，学生有时找不到自己错题的重点，不擅长分析错题的原因。教师可以在教育的过程中，为学生进行错题整理的研究方向的讲解与指导。有效的整理错题，学生才能对数学掌握的更加牢固，对此，关于数学学习和学生学习能力的培养提出以下几点建议。
        一、以数学题型为主
        学习数学最重要的是要运用分类法来学习，按照一定的分类，区分每种数学学习的不同点，辨认掌握数学核心的技巧。学生只有划分好数学题型的特点，才能更好的认知数学学科的学习方法，对数学题型有一定的了解和掌握，学生才能在复杂多样的数学题型中找出关键的解决思路。因此学生在整理错题时，可以按照数学题型的不同进行整理，对每个数学题型有一定的了解，学生才能在解题中有自己的解题技巧，迅速的做出反应，提高解题的效率。
        例如，在整理测试错题时，有关于分数的意义与性质的数学知识时，首先要观察分数知识点的考察方式，分数的考察方式通常以选择题和填空题为主。其次根据分数知识点本身难度较低，一般的题型通常表现为分数的加减与乘除，以及真分数与假分数的区分。学生根据分数的知识点和题型的不同进行分类，选择题分数部分整理在一类，填空题分数部分整理在一类。学生根据分数题型的不同，注重考点的方向，把握数学知识的重点，提升学习数学的能力。
        学生通过数学题型的整理，在整理过程中会逐渐掌握数学的学习技巧，认识到数学的重点与核心。学习数学才会更加得心应手，在学习数学的过程中，学会了分析错题的原因与易错点，会获得成就感，防止自己下一次犯同样的错误。学会分析数学错题的方法，掌握解题的技巧，在学习数学的过程中，会提高自己的解题能力和逻辑思维。而数学题型的整理同样要注意方法，一些简单的数学题型和粗心导致的错误，可以根据自己的情况进行记录。
        二、以知识分类为主
        数学知识体系繁中复杂，但却有一定的规律可循，学生在错题整理时，可以根据数学知识点的不同来进行整理。数学知识清楚明了，它不同于题型的篇幅过长，而是数学知识核心的简单明了，找出问题考察的数学知识点，把握知识点的内容与方法，更好的把握解题的步骤。

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学生根据数学知识点进行分类，在整理错题时还能加强对数学的知识的回忆，重温数学知识的内容与性质，学生通过整理数学知识点错题的过程中，找出自己所欠缺的知识点。
        例如，学生在整理错题的过程中，可以根据数学知识点进行整理与分类，教师在讲评错题的过程中，可以引导学生进行合理有效的错题集整理。错题为图形的计算时，包括长方形与正方形的体积和表面积的运算技巧，以及长方形与正方形的认识等，有关于长方形与正方形的知识点。学生在碰到相关的知识点时，根据同类的知识点进行分类加以整理，在整理的过程中又学习一遍数学知识，巩固自身的数学知识，提高了自身数学做题的正确率。
        学生通过数学知识点的整理，能够强化自身对数学知识的印象，对错题的印象更加深刻，对该错题的知识点掌握的更加牢固。数学的知识点的整理，符合数学教育中的知识体系的学习，在学习的过程中，学生能够回忆起错题的知识点。数学的学习需要学生花费时间与精力，整理的数学错题同样也需要时间，保持足够的耐心，对每一种错题所包含的知识点进行有规律的分类，在分类整理的同时也是在学习数学知识，提高自己的学习技巧。
        三、以解题步骤为主
        任何的数学习题都需要解题步骤，而掌握解题步骤的精髓，才是学习数学解题的关键，在学习数学的过程中，掌握数学的解题步骤，在万变不离其宗的数学核心下，能够快速的做出解题的方法。因此学生在整理数学错题时，根据数学解题的步骤进行整理归纳，也是一件不失为学习数学的方法。学生掌握数学的解题步骤，能够通过题目给出的内容，筛选出解题需要的信息，进行运算解答，因此根据数学解题步骤进行错题的整理，能提高学生的解题思路。
        例如，对于分数的意义与性质、正方形与长方形的体积和表面积的运算，需要用到的解题步骤通常是，加减乘除甚至分数的运算方式会运用到图形的运算当中。而对于小数与倍数的知识点，通常会涉及到小数的乘除，倍数的知识点也可以与小数的知识相互结合运用，一般步骤通常为先乘除再判断倍数。因此学生可以根据数学解题步骤的不同进行分类整理，在整理的过程中，会提高自己识别题型的能力，强化解题思路加快解题的速度和效率。
        数学解题步骤的整理，能够提高学生的解题思维，在弄清楚自己的解题过程中的错误后，也能纠正自己过去的解题思路。提高学生的解题能力，增强自己的数学学习技巧，端正学生自身的学习态度，掌握了数学解题技巧，会激发学生对数学的学习兴趣。对于数学解题步骤的整理，需要教师在讲解的过程中，注意自己讲解步骤的正确性，最大化给学生最好的数学教育。学生在进行数学解题步骤的整理时，要注意解题步骤的完善性和正确性，并还要拥有一定的耐心。
        四、结语
        关于数学的错题集的整理，最重要的是学生根据错题的内容找打关键的问题，找出自己存在的不足，花时间花精力的去整理对自身有益的错题集。教师在教育的过程中，可以适当的对学生给予相应的指导和关心，学生做错题时，教师的关心更是一味良药。
参考文献
[1]王兴明.小学数学错题集的整理思路探究[J].现代教育.2019(12).
[2]张丽娟.浅谈小学数学错题集的整理思路[J].国内教育.2016(16).
[3]陈云.浅谈在小学数学教育中如何进行错题的整理.[J].科学教育2018 (36).