浅谈现代校园双向视频互动教室在美术教学中的运用--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈现代校园双向视频互动教室在美术教学中的运用

发表时间：2021/3/1 来源：《中国教师》2021年4月作者：黄碧玉

[导读] 双向视频教学系统是远程教学的一种新的重要教学手段，它能实现美术远程交互教学，提高美术教学质量。双向视频教学是传输知识、培养造就人材的重要途径。

黄碧玉百色市逸夫小学
【摘要】双向视频教学系统是远程教学的一种新的重要教学手段，它能实现美术远程交互教学，提高美术教学质量。双向视频教学是传输知识、培养造就人材的重要途径。
【关键词】双向视频、远程视频、数字信号
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）04-033-01

        当今现代教育技术的不断发展，这就要求我们要改革过去传统的教育方式和陈旧的、落后的教育手段，探究新的教育教学方式和先进的教学手段，双向视频教学模式正是在这信息技术时代应运而生，其强大的信息容量、生动的直观感受、清晰的影像及可动画性，极大的优化了美术教学的过程，使美术课堂教学更为生动、形象、直观，调动了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效率和教学效果。双向视频教育已经成为我校美术教学体系的重要组成部分，很大程度上提高了美术教学的质量。
        一、系统基本组成
        首先来了解双向视频教学系统是远程教学的一种新的重要教学手段，它能实现远程交互教学，提高教学质量。在建设过程中，必须首先考虑充分利用各种媒体资源，提高主课堂的信号质量。在目前经济和技术条件下，只能选择地面通信系统传输信号。要实现视频信号双向传输，就得将视频信号数字化。对数字信号传输带宽和信号质量这两方面，应根据实际情况作出正确选择。随着科学技术的迅猛发展，特别是计算机和光纤网络的普及，使得双向视频系统用于远程教学成为可能。
        二、远程教育已经成为我校美术教学体系的重要组成部分
        为了满足当今教育行业的需求，学校实现了双向视频教学系统。在建设过程中，必须首先考虑充分利用各种媒体资源，提高主课堂的信号质量。在目前经济和技术条件下，只能选择地面通信系统传输信号。要实现视频信号双向传输，就得将视频信号数字化。对数字信号传输带宽和信号质量这两方面，应根据实际情况作出正确选择。双向视频教学系统是远程教学的一种新的重要教学手段，它能实现远程交互教学，很大程度上提高教学质量。
        对于美术教学采用远程教育多媒体手段辅助教学，能更好的优化美术课堂。比如在美术六年级的《结构素描》一课中，运用其他区域优质的多媒体FLASH动画可以将“近大远小，近底远高”的透视规律直观地显现出来，使学生一看就懂，以学就会，再如在以往的美术欣赏课的教学过程中，教师的资料来源往往局限于书本图片或几个书籍，杂志中的精彩图片，但那一张张小得可怜的图片使学生即使睁大眼睛也看不清楚。也不会因为教师的语言不够生动，演示的画面过小而对美术失去了兴趣。只要老师能够充分利用远程多媒体的作用，对美术课堂教学来说，无疑大有益处。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、校园双向视频互动系统在美术教学中运用的优势
        我们学校现有的双向视频互动系统是通过校园双向视频互动系统城里教师课堂和乡村教师课堂形成一间大教室，通过高清网络双向视频，教师能观察远程教室学生的反映，学生也能向教师提问。也就是说可以“面对面”，城里教师可以给乡村孩子上课，乡村里的教师可以了解城里学生上课的模式，乡村教室里的学生可以通过实时的双向音视频与城里老师进行实时问答等优势。
        详细的说可以分为两个课堂，一个视频。
        比如在上《线描创作》课堂中，上课的教师课堂只提供教师讲课使用，现场没有学生。直播教师讲课画面，计算机输出画面，电子白板画面，这些画面还可以随时切换上课的画面，显示教师课堂讲课画面，同时自动录像。而听课教室是另一个乡村小学里的学生，听课教室可以收看教师讲课的同时，可以开启自动录像，便于随时课后复习。
        上课的老师充分运用先进的多媒体技术，巧用多媒体图文并茂的优势，通过双向视频互动课堂向学生展示多幅美术作品，引导学生观察作品用线的区别，从重叠与交错、粗细与轻重、深浅等角度入手，以此培养学生的观察能力与创新思维能力。教师还结合了美术教材的内容，设计问题，启发学生合作探究，通过双向视频互动回答问题，分享见解，课堂氛围活跃。一堂生动、活泼的双向视频互动课堂教学打开了乡村孩子的美术视野，也从另一方面解决了乡村美术教师不足的现状。
        从以上实践我们可以将双向视频互动教学的优点概括为：
        1.直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
        2.动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点；
        3.交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构；通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力；
        4.可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘；
        5.针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率。
        双向视频互动教学系统，老师与学生远程视频传道授业解惑，借助便捷的互联网实现优质教学资源的更大交付能力。它作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，将会给教育行业带来了新的机遇。
参考文献
专著、学位论文/案例、报告
[1]《视维双向视频教学系统解决方案》
[2]《双向视频教学系统相关技术指标探讨》