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农村留守女童性教育及其安全问题的研究

发表时间：2021/3/1 来源：《中国教师》2021年4月作者：李秀培

[导读] 近年以来，随着农民工流动而导致的留守儿童特别是女童逐渐增多，留守儿童是我国近年来备受关注的一特殊群体，其存在的隐患不断暴露，这其中，留守女童的问题尤其突出。政府和社会已经开始关注存在于这个群体身上的种种问题，尤其是教育领域的问题。但是性教育方面的力度及广度还是不够，仍然有很多女童缺乏性教育知识的了解。

李秀培福泉市教育局 550599
【摘要】近年以来，随着农民工流动而导致的留守儿童特别是女童逐渐增多，留守儿童是我国近年来备受关注的一特殊群体，其存在的隐患不断暴露，这其中，留守女童的问题尤其突出。政府和社会已经开始关注存在于这个群体身上的种种问题，尤其是教育领域的问题。但是性教育方面的力度及广度还是不够，仍然有很多女童缺乏性教育知识的了解。
【关键词】农村；留守女童；性教育；对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）04-031-02

        改革开放以来，随着我国城镇化的快速发展，农村大部分的剩余劳动力开始大规模地向沿海和内地大中城市转移，伴随此现象出现了一个特殊群体——农村留守儿童，他们大都因为父母一人甚至两人都外出务工而被留在户籍所在地。在中国农村地区传统重男轻女观念较为严重，大部分出去务工的父母都将家里的女童留在老家，导致近年来农村留守女童数量急剧上升，又因缺乏必要的监管和教育，很多留守女童成为性侵受害者，极其严重地摧毁女童的身心健康和成长，这也成为阻碍农村社会稳定发展的绊脚石。关于留守儿童的教育问题，国家与社会逐步注意到并且提出了相关的解决措施。
        1农村留守女童性教育安全问题的现状
        不可否认，农村留守儿童属于弱势群体。然而，在这一群体中，留守女童却处于更加不利的境地。作为一个更加特殊的群体，农村留守女童始终没有得到足够重视，在青春期发育及之前阶段，年轻父母往往将女孩留在户籍所在地，而将男孩带进城伴随身边。加之留守女童缺乏社区、学校及家庭对其进行有效的保护及性安全知识教育，这些都导致留守女童遭遇侵害的案件频频发生。
        1.1性教育提倡起步晚，宣传普及范围小
        相对于美国、瑞典等很早就提倡性教育的国家来说，中国一直在这方面比较滞后甚至很多地区根本没有这个意识。虽然随着人们思想的不断解放，很多青少年的性观念也日益开放，但是性道德观念对于他们来说严重缺乏或者说非常模糊，做出违背性道德标准甚至触犯法律的事情对于他们一点也不令人意外，此类事件严重影响社会和谐的健康發展，对于女童的身心健康也造成极大伤害，形成一辈子的心理阴影。湖南某高校的陆福兴、
        1.2性教育意识极淡薄，性知识授讲不专业
        我们要怎样去保护农村留守女孩的性安全问题，已成为一个亟待解决的问题。我们应该清醒正确地认识到，农村留守女童的性教育状况令人担忧。
        1.3性侵留守女童主体多元化，手段实施多样化
        1.3.1性侵主体多元化
        （1）遭受某些亲属的性侵害。农村留守女童通常都被父母寄居在亲属家代养，某些卑劣男性亲戚违背社会伦理道德，性侵毫无防范能力的农村留守女童。（2）遭遇邻居或者同村男性村民的性侵害。未婚、夫妻关系不和或者妻子不在身边、丧偶或者离异等人群，在农村并不少见，这类人群更容易对留守女童进行性侵害。
        1.3.2性侵手段多样化
        无论是在亲属性侵或者邻居性侵的案例中，作案人员通常都是利用玩具、食物或者金钱为诱惑手段，进而借机侵犯留守女童。更离谱的是有亲戚甚至以暖被窝等荒诞借口欺骗留守女童，有些陌生男性以问路、送取信为借口，把留守女童哄骗至荒僻处侵犯；在同龄学生性侵案件中，作案人员一般通过谈恋爱方式诱使留守女童和其发生性关系；在教师性侵学生案例中，很多行为恶劣的男老师以放学为其补课、帮助批改作业或者谈话等手段，对留守女童进行猥亵或侵犯；而在不良青年性侵事件中，无业青年也是以哄骗、威胁方式居多对留守女童实施侵犯，这些对于没有经过性教育的女童来说，毫无防备之心。
        1.3.3农村留守女童性侵意识薄弱，毫无维权意识和防范能力
        通过案件分析，我们能分析出性侵主体几乎都是农村留守女童平日里认识或者是其家人接触多的熟人，外加作案人员通过好意的手段诱骗留守女童，女童们又缺乏应有的警惕心和防范意识，犯罪成功率很高。面对性侵，留守女童几乎为零的自我救济能力，因为她们没有经历完整或者专业的性教育，法律维权意识极其淡薄，面临性侵，只要性侵者稍微使用语言或者暴力威胁，留守女童就特容易被吓住，不敢反抗，也不敢叫喊或者声张。留守女童父母为了孩子的名声和未来，也怕受人歧视，不敢报警，大多不得已选择私下了结的心理，让犯罪分子更加嚣张，以身试法。这也是很多案件持续时间特别长，更多女童遭遇性侵的重要原因，很多案件的真相被掩盖。
        2农村留守女童性教育问题的归因分析
        农村留守女童本应该同其他青少年一样拥有正常的发育状况，只是因她们缺少某些特定条件，使得农村留守女童的青春期问题更加地明显。

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这些需要我们引起重视，相关研究需要进一步细化和系统化，笔者意在进一步充实和完善对留守女童的性教育及安全问题的研究，希望通过这一问题的研究和关注，能够引起更多对于留守女童性教育的关注，充实性教育的内容，能够找到更多可以有效解决留守女童性教育安全问题的对策。相信这些对于留守女童树立正确的性观念，增强自身防范意识，减少甚至预防性犯罪，引导女童学会用法律保护自己，维护社会稳定都有着重大意义。
        农村留守女童性教育安全问题原因分析：
        2.1缺乏有效监护和家庭教育，影响青春期正常发展
        （1）女童父母以及其临时监护人往往只把眼光放在孩子的学习上，根本没有给孩子讲授性知识以及教育和引导其树立健康性观念的觉悟。
        （2）对于农村留守女童来说，父母与孩子相处的时间少之又少，对孩子的性教育几乎为零。我们都知道父母是孩子的第一任直接教师，他们的性教育知识水平、性观念以及教育孩子的态度都对女童生理和心理上健康成长有很大影响。农村留守女童的父母亲大多均在外经商或者务工，这些女童几乎都是留在家中让老人亦或是其亲戚朋友照顾代养，老人面临年老或是体弱多病，亲戚朋友很多忙于自己事务或者农活，无法对留守女童进行细心妥善的照管。
        （3）多数家长及监护人观念陈旧，不能及时给农村留守儿童讲授生殖健康知识。有的监护人虽然注意到儿童青春期的生理变化或者心理变化，因为思想的传统性和觉得不重要等原因，对留守女童的变化，很多监护人视若无睹。村民大多缺乏性安全和防范意识，这给许多犯罪分子伤害女童提供了可乘之机。
        2.2学校教育缺失，留守儿童对性教育知识模糊
        （1）农村中小学更加重视应试教育，在学生性生理、性心理方面的教育和引导严重缺乏，更没有或者说很少开设针对性强、专业性相关课程，不能满足农村留守青少年正确了解性知识的需求。
        （2）有关性知识教育的师资队伍整体素质偏低，而农村留守青少年对于传统的宣传教育方式并不能完全接受，使之良性互动受到很大限制。
        （3）农村留守女童中，很大一部分受教育程度相对较低，自我保护意识和防范能力非常弱，比之同龄人，面临着更多、更复杂的性健康风险问题。
        2.3法治观念淡薄，留守女童及监护人维权意识薄弱
        （1）农村地区地理环境的复杂性，相对更有利于犯罪分子诱骗留守女童至僻静处对其进行侵犯。
        （2）留守女童受到性侵之后，监护人受传统思想的束缚，通常都采取私了，放弃运用法律武器进行维权，这些都是导致同类犯罪问题泛滥的间接原因。
        3关于留守女童性教育问题的对策
        华中师范大学彭晓辉教授认为，对留守女童进行性教育来预防性侵害是极其重要的。各方为农村地区留守儿童提供更完善的社会服务还有很大的提升和补充空间。
        3.1多方合作，共建良好性教育体系
        家庭做好关键的亲子教育，发挥学校的整体性和主体性，配合良好的社会环境，共同构建优良的农村留守儿童性教育体系。
        3.2政府配合，提供较完善保护体系
        （1）国家经济主管部门应该加大农村就业或者创业的基地建设，发展地方特色产业，可以形成产业链，促进鼓励农村剩余劳动力就近择业，从而减少农村留守女童的数量。（2）国家公安部门应大力打击侵犯农村留守女童的不法分子，对此类事件提高警觉和关注度。（3）国家检察院、法院应加大对于此类犯罪事件的惩处力度，震慑犯罪分子并净化改善社会风气。（4）我们应该同时发挥基层妇联和社会工作者的作用，从生理和心理上给予农村留守女童更多关心关注。
        教育与保护农村留守儿童责任重大，性侵社会问题形势严峻，必须加以重视并行动起来，才能减少和杜绝发生此类问题。不能忽略掉儿童期这个性教育过程中的关键时期，开展儿童性教育成为当务之急，应引起有关部门的足够重视。农村留守儿童因所处社会环境的特殊性，受到伤害的可能性更高。笔者希望集家庭、学校、政府等多方之力，关爱留守女童，为其营造一个和谐稳定、健康安全的成长环境。
参考文献
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