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新高考背景下高中数学教学模式的改革探析

发表时间：2021/3/1 来源：《中国教师》2020年9月作者：张颖

[导读] 高考是人生的一道分水岭，很多学生通过高考为自己博得一个精彩人生的入场券，可以说全社会各界人士都密切地关注着高考。而每一次的高考政策的改变都会引来众人的热议，其探究着着新高考背景改革的利与弊，以及这些更改对应届考生造成的影响，在本篇文章中，笔者就和大家分析一下新高考背景下高中数学教学方法的未来趋势，探究一下高中教学该如何顺利进行。

张颖陕西省咸阳市礼泉县教师进修学校陕西咸阳 712000
【摘要】高考是人生的一道分水岭，很多学生通过高考为自己博得一个精彩人生的入场券，可以说全社会各界人士都密切地关注着高考。而每一次的高考政策的改变都会引来众人的热议，其探究着着新高考背景改革的利与弊，以及这些更改对应届考生造成的影响，在本篇文章中，笔者就和大家分析一下新高考背景下高中数学教学方法的未来趋势，探究一下高中教学该如何顺利进行。
【关键词】新高考背景；高中数学；教学改革探析
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-066-01

        引言：随着社会各界改革的进行，旧有的高考政策已经跟不上时代的发展。如此一来新政策的出台也是顺理成章。俗话说“外行看热闹，内行看门道”不是教育行业的人可能只是关注两天便不再在意，但是教师却需要反复认真思考这其中的变化，并根据这些变化改变自己的教学方式，帮助学生尽快适应新高考的要求。
        一、新高考背景下过去数学教学模式的不足
        1、唯成绩论带来的糟糕结果
        在应试教育的阴影下，教师在讲解知识点时并不注重推导过程的讲解，而是注重最终的公式背记。这样的教学只注重学生最后的分数但是并不注重学生能力的培养，更有甚者还会采用题海战术来提高学生分数。这种唯成绩论的畸形教学现状会使学生成为了一个刷题机器，教师想正是为了改变这种不良的教学氛围才会出台新的高考政策，也是给所有数学教师一个提醒，帮助教师找到正确的教学方向。
        2、死板的教学方法限制学生思维
        现在高中阶段主要的教学方式是学生被动地接受接受数学知识，这种方法最令人诟病的一点便是会让学生逐渐丧失学习兴趣。其实从整体上来看，高中数学教学模式都过于单一,都缺乏新颖的东西，可以说这种死板的教学方法对于学生的全面发展是很不利的。
        二、高中数学教学模式改革的方向
        在上述文章中其实提到的是高中数学面对的最为明显的两个不足，但是这并不意味着其他方面都是妥善的。教师要做的便是认真研读高考新政策和过去的政策作出对比，这样才能对自己要加强的方向有清晰的认知，换句话说新政策其实就是在指引教师改革的方向。
        三、高中数学教学模式改革探究与分析
        1、明确新政策变化的重点
        近些年来，素质教育逐渐成为了社会的主流教育观念，而这次的高考政策变化也进一步强调了全面提高学生能力。之前教师过于重视最终成绩，而忽视了学生在学习过程中所累积的收获，从而造成了“高分低能”这种令人啼笑皆非的状况。新高考背景下，教师要把学生当作主体，每一位学生都是一个独立的个体，教师需要正视学生与学生之间的某些差异，调动学生学习积极性。

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        2、增强学生思维能力
        数学是一门非常考验学生思维能力的一门课，如果教师在教学时不注重这个思考的过程，反而会导致学生能力无法得到发展。教师在得到一个定理时一定要向学生讲清楚这个道理的推论过程，只有这样才会使学生明白知识由来，而且在讲解这个推理过程时还可以进一步锻炼学生思维能力。以人教版高中数学“直线的交点坐标与距离公式”这一节作为例子进行叙述，这节课主要分为4个部分，分别是“直线与直线的交点”，“点与点之间的距离”，“点到线的距离”，以及“两条平行线之间的距离”。除了第一个小节之外，后面三部分都有着公式推导接下来主要讲解一下“点到直线的距离”公式推导。很多教师很喜欢让学死记公式，他们认为这样可以加快学生学习效率，但其实这样做反而会导致学生基础知识不够扎实。学生一旦忘记公式或者遇到稍微复杂的情况，就无法顺利完成解答，所以数学教师最好带领学生一起领略推导的过程。在刚开始教师可以让学生自行思考该如何计算，有些学生会模仿之前推导点与点之间距离的方法，但是经过验证之后发现这种方法计算量过大，教师会顺势提出另一种解决思路引导学生进行验证。注意在这里教师更多的是以指引者的身份帮助学生，教师只会在学生陷入困境时稍作指点，其他时候就让学生自己思考、推导、验证。虽然这样会花费一定的时间，但是在这个过程中却能充分锻炼学生的思考能力，让学生尝试着进行思考、推导，并且当学生正确推导出最终的结果之后，会油然产生一种自豪感，这种自豪感其实就可以成为催化学生努力学习的关键。在不断推行素质教育的今天，每一位教师在教学的过程中不仅要思考自己的教学是否适合学生，还要思考自己的教训能否全面地增强学生的能力，只有这样不断地反省自己，教师的教学能力才会逐日提高，教师想这也是新高考背景下每一位教师都需要做到的事情。
        3、提高学生对数学的兴趣
        在题海战术，填鸭式教学流行的曾经，学生对数学的印象便是做不完的题目，这在某种程度上摧毁了学生的学习兴趣。但其实数学是一门与生活联系非常紧密的学科，并且在探索数学知识的过程中会给学生带来满满的成就感，教师需要注意自己的教学方式，防止学生对数学产生厌倦等情绪。教师可以通过多媒体教学，用现代化科技手段将数学以一种新颖有趣的方式展现给学生，这会让学生对数学的感官有所变化。
        四、结束语
        总而言之，教师应该转变自己的教学理念，树立有关新高考政策的认知，在本篇文章中，笔者结合当前教育模式的漏洞进行叙述，并提出了在新高考背景下教师应该如何改进自己的教学方法。同时也希望所有的高中数学教师都可以在新高考背景下强化对数学课程的认知有效地落实全面发展这一目标，是高中数学的教学工作有序的进行，从根本上来提高学生的数学学习能力。
参考文献
[1]胡凤娟.以新题型强化区分功能以新情境加强素养考查——2020年全国高考数学试题分析与教学建议[J].教学考试,2020(47):4-8.
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[3]臧金峰.基于新高考改革背景下的高中思想政治教学模式探究[J].课程教育研究,2018(19):82.
[4]王松.不断探索更适合学生的教学模式——新高考背景下杭州师范大学附属中学内地新疆高中班的教学改革探索[J].中国民族教育,2018(02):26-28.