卢文翠
（湖北省十堰市郧西县上津镇丁家湾小学 湖北 十堰 442600）
摘要：随着新课程改革政策的提出，提高学校教育的教学有效性逐渐成为了当今教育行业中的重要教学课题，而小学教育作为基础教育，是我国九年义务教育中的重要教学阶段，提高小学教育的教学质量能够从根本上改善我国教育领域中的教学问题，推动教育事业发展。但经过整体的观察与研究可以发现，在现阶段的小学教育中，尤其是数学学科的课堂教学仍存在教学氛围枯燥，教学形式单一、教学方法不科学等问题，从而严重影响了小学数学课堂的教学效率。为此，为了有效的改善小学数学课堂教学的僵局，提高小学数学课堂教学效率，本文将着重探讨在新课程改革背景下提升小学数学课堂教学效率的方法和策略，希望能够在强化小学教育质量，推动教育事业发展上能够起到帮助和促进作用。
关键词：新课改 小学数学 教学效率提升
一、明确教学目标
教学目标是小学数学新课标的具体化形式，也是帮助教师确定教学方向、掌握教学内容，选择教学方法的重要依据。因此，为了能够有效的促进小学数学课堂教学效率的提高，小学数学教师要将教学目标作为开展教学活动的前提条件，并要根据知识与能力、技能与方法、情感态度与价值观三维目标来制定教学目标，确保教学目标能够让学生通过课堂教学得到综合培养。
例如，在为“小数的初步认识”这一节内容制定教学目标时，小学数学教师就要将三维目标和课程内容有机结合起来，制定以下三个具体的教学目标。首先，知识与能力目标，要让学生通过课堂教学掌握小数的含义，认识小数的性质，初步感知十分之几用小数的表示方法，会读、会写、会认小数；其次，技能与方法目标，要使学生能够结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、一米为单位小数的实际含义；最后，情感态度与价值观，要通过课堂教学培养学生主动探索的意识和合作交流的能力，调动学生学习小数知识的积极性和兴趣，并让学生体会到小数知识与生活之间的联系。
二、调动学生学习兴趣
学生学习兴趣是提高学生学习效率的最有效途径。新课程改革政策也着重强调了当今的学校教育要尊重学生的身心发展规律，因此，小学数学教师若想在根本上改善课堂教学问题，提高小学数学课堂教学效率，就要结合小学生的实际认知特点，掌握学生的心理，尊重学生在学习过程中的主体地位，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主思考和深入探讨问题，从而锻炼学生的思维能力，提高学生的学习效率。在课堂教学中，小学数学教师可采用趣味性教学法来抓住学生的兴趣点，吸引学生的注意力。
例如，在学习“混合运算”时，需要学生掌握加减法与乘除法的混合运算，教学重点侧重于计算能力的培养，这时，教师便可利用趣味性教学法，在课堂中组织学生玩“计算大作战”的游戏活动，将学生分成若干个小组，并为每个小组中的学生分发扑克牌，其中“A~K”分别表示“1~13”，“大小王”为数字0，然后教师要在黑板上随机写下几个算式，要求学生在计算式子结果后根据组内的扑克牌列出与教师结果相同，但算式不同的式子，并在每个算式内都要有两种或两种以上不同的计算方法。如，教师在黑板上写下13-9+4×2时，那么计算结果就为12，如果小组学生持有2,8,4，7,3几张扑克牌便可以列出下面几个算式，2×8-4=12，8+7-3=12。最后，教师要将列出组合算式数量最多的小组判定为优胜组，并为优胜组准备合适的奖品，如，小学生喜欢的玩具、本子、铅笔等。通过这样一个游戏活动，不仅能够激发学生学习兴趣，还能够让学生的思维能力和计算能力在游戏活动中得到锻炼，学生对混合运算的规则和方法也会有了进一步的理解与掌握，小学数学课堂教学质量也会在学生兴趣的作用下得到提高。
三、创设教学情境
由于小学数学是一门较为抽象的学科，对于认知能力较弱，逻辑思维能力尚不成熟的小学生而言，在学习数学知识的过程中，难免会存在一些问题，但所幸的是小学生的直观性思维较强，比起课堂讲解式的学习，他们更乐于也更容易在实际的生活中获得新知识，接受新事物。因此，小学数学教师在开展教学活动时，要善于利用小学生这一特点，可采取情境教学法，在课堂教学中设置生活情境，帮助学生更好的了解数学知识与实际生活之间的联系，并学会合理地应用数学知识解决实际生活问题，从而在提高小学课堂教学质量和教学效果的同时，锻炼学生的实践能力。
例如，在为学生讲解“分数的初步认识”这部分教学内容时，教师可在课堂中为学生设置“过生日”的生活情境，如，“你今天过生日，爸爸妈妈订了一个大蛋糕为你庆祝生日，爷爷奶奶，外公外婆也来参加你的生日会，你应该把蛋糕切成几份呢？你吃了一份该怎么用分数表示呢？”通过这种生活情境的问题，学生的注意力便会被充分吸引到课堂当中来，并会立刻的投入思考，教师也要积极鼓励学生的发言“蛋糕应该被分成7份，我吃的那一份是整个蛋糕的1/7”，然后教师在因势利导的引出接下来的教学内容。
总结：
综上，虽然新课程改革政策的提出对当今的学校教育提出了更为严格的要求，但这对于我国教育事业的发展来说无疑是一个重大的机遇，因此，作为一名新时期的小学数学教师，要积极响应国家教育政策的号召，并及时落实到实际的教学工作当中，不断的开发与创新教学方法和教学策略，加速提高小学数学课堂教学效率，为我国教育事业发展添砖加瓦。
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