刘大勇
重庆市北碚区陵江小学 700707
摘要：这些年我国的网络技术不断发展，促使学校积极将现代化设备应用到教学中来，力求给学生带来更好的学习体验，调动他们的学习兴趣，提高学生的学习效率。对于小学数学高年级教学来说，需要学生能够将学到数学理论进行灵活应用，因此教师可以在教学中将微课引入到课堂上，带领学生主动投入到知识点的学习中来，增强他们的数学学习能力。本文主要对小学数学高年级教学中微课的应用与建设进行浅析。
关键词：小学数学；高年级；微课；应用与建设
引言：随着现代信息化教学技术不断发展，使得教师在小学数学高年级教学的过程中，积极将微课应用到课堂上，由于微课时长较短，不受学习时间和地点的限制，教师可以将其渗透到教学中的各个环节，培养他们的主动学习意识，促使学生在探索知识点的过程中，提高自身的数学综合素养。
一、立足数学教学目标，制定合理的课前预习微课
教师在小学数学高年级教学的过程中使用微课时，应在课前对下节课要讲述的知识点进行全面分析，将重难点内容勾画出来，然后将这些知识点分成不同的部分，依次录制成微课。例如，以“小数乘法”为例，这节是难点内容，学生在做题的过程中，由于理论储备不足，经常会出现数字运算出错或者小数点标错的情况，降低了正确率。因此，教师在制作微课的过程中，可以根据过去学生的学习情况，将重难点内容整理出来，分视频进行录制。由于它的时长基本上是在五分钟左右，所以微课视频讲解一个知识点即可，避免内容过多，导致学生出现学习思维混乱的情况，影响他们的课前预习质量。当教师将微课视频制作好之后，可以通过电子设备传到班级群里，让学生在课前进行预习。为了防止有的学生在学习微课的过程中，不能集中精力进行听讲，教师可以让学生将自身课前学习到的内容以及自己的理解，以文字的形式在笔记本上进行复述，要求每个学生复述的内容不能完全一致，课前由课代表收集起来上交给教师。这样不仅促使学生更好的微课预习中来，还助于他们在复述的过程中，对微课上的内容进行梳理，及时意识到自身的不足，将不懂的地方记录下来，从而在后面听课的过程中，有针对性的进行学习，提高他们的课堂学习效率。
二、结合数学知识点，设计分阶段的微课教学内容
对于小学高年级的数学来说，数学知识点增多，难度增加，学生在理解知识点的过程中，很难在短时间内容对其充分掌握。针对这样的情况，教师可以在课堂上，利用微课视频，采用由简到难的方式，帮助学生更好的掌握这方面的内容。例如，在讲到“长方体”时，这部分内容需要学生掌握长方体的长、宽、高以及面积、体积，需要学生具备一定的空间想象能力和推理能力，因此教师可以在讲课的过程中，将这部分内容划分成不同的小知识点，然后将重要的知识点录制成微课，在微课上以视频的形式，给学生展示长方体的形成过程以及展开图，将抽象的数学图形变得更为直观具体，这样可以促使学生在学习微课上的内容时，加深自身对这方面知识点的理解。为了提高学生的课堂学习效率，教师可以在展示微课内容之前，向学生提出几个问题，采用提问的教学方式引导他们对这部分内容形成全面的认识。比如教师可以询问学生教室里面的黑板擦是什么图形？它各部分的名称叫什么？从不同的角度观察，它有几个面？然后让学生带着问题观看视频上的内容，这样学生就可以在学习微课视频的过程中，明白长方体的特征，提升自身对长方体相关概念的了解。当学生观看结束之后，教师可以随机挑选不同的学生进行回答，让他们在回答的过程中，及时意识到自身在这部分内容中还存在哪些不足，及时进行纠正，加深他们对这部分内容的印象。
三、根据课堂教学内容，利用微课进行复习和巩固
过去教师在小学高年级数学教学的过程中，也会在课堂结束之后，给学生指定相应的习题，让他们在课后做题中，及时对所学的知识点进行复习和巩固。但是小学生的遗忘速度非常快，再加上有的学生在课堂上存在某些知识点掌握不彻底的情况，因此学生在做题的过程中，经常会出现各种各样的问题，对自身的数学学习产生不良影响。因此，为了帮助学生更好的进行课后巩固复习，教师可以在课堂结束之后，将课堂上相关的微课视频发送到群里，给学生布置一些与微课视频有关的训练习题，这样学生可以在做题中碰到不同的知识点时，及时在微课上进行学习，弥补自身的知识缺陷，增强课后复习质量。由于每个班级都有学习态度不端正的学生，教师可以在下节课开始之前，让课代表将他们的习题收集起来进行上交，促使学生能够以良好的态度投入到课后复习中来。
结束语：综上所述，教师在小学数学高年级教学中应用微课时，应根据学生的数学基础和心理，将其灵活应用到教学的各个环节，在课前立足数学教学目标，制定合理的课前预习微课，在课堂上结合数学知识点，设计分阶段的微课教学内容，在课后根据课堂教学内容，利用微课进行复习和巩固，让学生在教师的带领下，培养主动学习意识，提升自身的数学综合素质。
参考文献：
[1]林小燕.探究小学数学高年级教学中微课的应用与建设[J].华夏教师，2018（07）:60.
[2]张欢.小学数学高年级教学中微课的应用与建设[J].小学科学:教师， 2016（3）:40.