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浅析"微课"在小学数学高年级教学中的应用

发表时间：2021/3/1 来源：《中国教师》2021年4月作者：陈刚

[导读] 信息时代的到来给教育带来了巨大的变化。课堂教学中涌现了各种新的教学资源，微课就是其中之一。这种教学方法可以在更大程度上发展学生的思维逻辑，并丰富课堂老师的教学内容。基于此，本文主要探讨微课在小学数学高年级教学中的应用。

陈刚江苏省泰州市城东中心小学 225300
【摘要】信息时代的到来给教育带来了巨大的变化。课堂教学中涌现了各种新的教学资源，微课就是其中之一。这种教学方法可以在更大程度上发展学生的思维逻辑，并丰富课堂老师的教学内容。基于此，本文主要探讨微课在小学数学高年级教学中的应用。
【关键词】微课；小学数学；教学应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）04-003-01

        一.小学数学课堂中应用微课教学的意义
        1.丰富课堂教学形式，激发学生对数学学习的兴趣
        教师课堂教学方法是影响学生课堂学习热情的关键因素。有趣丰富的教学可以吸引学生的注意力，并引导学生更好地参与课堂学习。但是，如果课堂老师的课堂教学形式过于单一，内容过于枯燥，则会降低学生的学习热情，甚至会使他们随着时间的流逝而失去对数学学习的兴趣。教师在小学数学课堂中充分运用微课堂教学，可以增加学生对课堂的数学学习的兴趣，并允许学生在有限的时间内学习更多的知识。
        2.提高学生的自主学习能力
        小学阶段是培养学生行为和习惯的重要阶段。在此期间，教师指导学生掌握正确的学习方法，提高他们的自学能力非常重要。但是，为了完成课堂进度，许多小学数学老师让学生在课堂上掌握更多的数学知识和答题技巧，因此他们忽略了学生在课堂上的主体地位，同时进行了大量的知识教学。通过在教室中使用微课，教师可以大大改善这一问题。教师可以使用微课视频来指导学生上课前、课中和课后观看，独立学习数学相关知识，并提高学生的自主学习能力。
        3.促进教师提高教学水平
        教师是小学数学教学的主要负责人，也是学生学习的指南。教师的教学水平会影响学生的课堂学习效果。在小学数学教室中推广微课的应用可以促进教师不断学习微课的相关知识，并将教科书的内容和学生所需掌握的学习要点结合起来为学生带来更高效的课堂教学。同时，在这个过程中，教师自身的教学能力也可以得到锻炼和提高。
        二.微课在小学数学中高年级中的应用对策
        1.微课在新课介绍中的应用
        在小学数学教学过程中，教师经常需要以合理的方式介绍课程，然后再开始新课程介绍。传统的介绍方法包括问题介绍方法和情况介绍方法。但是，这些方法相对较旧，有时难以激发学生的学习兴趣。

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借助微课视频，介绍新课程，并且教学形式更加新颖独特。例如，在“正方体和长方体的认识”教学中，当课程开始时，老师可以通过播放微视频来向学生展示生活中常见的长方体、正方体，当学生感觉直观时看到这些图像时，他们将开始期待获得这些知识。对学习产生浓厚兴趣后，学生将积极参与课堂教学，为教师的后续教学打下基础。教师还可以使用微课学生展示如何利用纸张折叠正方体、长方体。这种方式将更加生动有趣，并且学生将更加容易理解和记住知识。之后，老师可以组织学生进行模拟练习，以加深学生对正方体、长方体的理解。在实际教学中引入微视频可以给学生带来强烈的感官享受和视觉冲击，使原始的抽象内容具体化，并巧妙地介绍新课程的内容，提高学生的学习兴趣，有效地进行教学，提高教学效率。
        2.在课堂学习中的应用
        由于数学本身具有很强的逻辑性，因此将微课教学应用到小学数学教学中，要求学生具有较强的逻辑思维能力。在这一过程中，有必要突破学习的难点和重点。在传统的教学实践中，教师经常让学生死记硬背学习。这样学生处于被动接受知识的状态，这直接影响了他们的学习热情。因此，借助微课的优势，它不仅可以提炼课堂知识，还可以使学生准确地掌握课堂的关键内容。例如，在“图形运动（三）”的教学中，对于图形的旋转的知识点，重点是让学生通过多种学习活动沟通联系，理解旋转的含义、特征、性质。在教学过程中，让学生弄清楚旋转的概念后，老师使用微课演示时钟旋转的动态效果，让学生观察时针的转动重叠，要求学生仔细观察时针的转动观察。在观看视频的过程中，学生将表现出对学习的浓厚兴趣，他们还可以更直观地理解所学的内容知识，并在脑海中建立一个健全的知识框架。同时，老师可以在观看视频后指导学生进行一些针对性的培训，以便学生可以通过一定的想象力和基础判断图像的旋转。这样，他们可以更快地细化知识点，并有效地突破知识的难点和关键点。在整个教学中，老师通过巧妙地使用微视频，使复杂的数学变得生动有趣。
        3.在课后中的应用
        在教学实践中，老师会有困扰：在有限的课堂时间内，学生很难完全掌握本课的知识内容。如今，使用微视频可以很好地解决此问题。教师可以让学生在课后观看微课。小学高年级数学课堂的教学知识丰富复杂，学生掌握起来比较有压力。因此，学生在课后必须进行知识点的复习巩固，此外学生不光要掌握课堂知识，还有必要进行知识的拓展。这时教师就可以引导学生在课后利用微课视频进行知识的复习巩固，尤其是对于自身不太理解的知识点可以进行再次的学习观看，这样有针对性的学习可以及时的帮助学生进行补缺补漏，促进学生对数学知识的理解和掌握，推动学生数学学习的发展。
        结语
        微课凭借其优势，打破了传统教学方法的时空限制，成为新课程改革中的最佳教学工具。通过合理使用微课，教师将使学生能够更快、更全面地吸收所学知识。教师应该合理将微课应用在小学数学课堂。
参考文献
[1]未显凤.基于微课构建小学数学智慧课堂[J].试题与研究,2020(26): 168-169.