江苹
广东省东莞市东城区光明中学 523000
摘要：目前，随着新课标准改革的不断深入推进，初中数学课堂教学也不再单一化授课。教师们不但注重学生的数学基础知识教学，对学生的创新思维和创新能力培养也成为课堂教学中的重要组成部分。由此，教师作为一个领导者的身份，应根据教材内容与学生的兴趣两者制定出一套行之有效的教学方案，通过现代网络多媒体技术等方式来改变学生的机械化学习方式，进而提高学生的学习效率与学习质量，最终实现培养学生创新思维和创新能力的目标。鉴于此本文就从培养学生的创新思维和创新能力这个角度出发，对初中数学中考复习教学中培养学生创新思维的有效策略进行探究。
关键词：初中教学；中考；创新思维
一、初中数学中考复习教学的现状
由于初中数学老师长期受传统教学理念的制约，在初中数学中考复习教学中，通常以传授知识与完成教学进度为工作目的，一定程度上忽视学生的思维方式与价值观念的培养。随着现代信息网络技术的迅猛发展，很多学生也能够通过各种学习平台解决自己的难题，同时学生的思维能力是未充分发挥作用的。一旦思维能力得不到提高，学习成绩也会不尽人意。因此，随着国家对现代教育事业的重视程度提高，初中数学中考复习教学也开始从以前的单一化教学模式转变为课堂与课外相结合的策略。例如初中数学老师在课堂授课时，一方面要有针对性地把培养学生思维能力与课本内容有机整合，以达到质变到量变的学习效果；另一方面应突破课堂上的条件限制，带领学生走出课堂、走出校门，感受数学生活上的语文魅力，从而受到思想上的启迪与创新【1】。
二、初中数学中考复习教学中培养学生创新思维的有效策略
（一）转变教学理念，提升学生创新思维
在数学教学中常见的问题之一是没有充分发挥学生的自主性，这样就会制约着学生数学知识自主学习与创新思维的发展。然而随着我国整体教学水平与师资力量的不断提高，我国初中教师应在顺应新中考改革标准的前提下转变教学理念，通过同桌或小组分工合作的形式，充分挖掘学生的潜能，进而更好地促进我国初中数学教学中培养学生创新思维的工作要求【2】。以初中数学《正弦与余弦》为例，教育工作者应让学生被动学习转为主动学习。
正弦与余弦是一个较为抽象的概念，传统的考试题型大多只考察学生对sin,cos,tan等公式是否能正确使用，而在新课标的背景下，一方面要求学生应对正弦与余弦甚至正切的公式正确使用并进行正确变形，从而巧妙运用勾股定理中直角三角形两直角边（即“勾”，“股”）边长平方和等于斜边（即“弦”）边长的平方等隐藏条件，另一方面要结合解直角三角形，把解直角三角形与正弦或余弦公式应用相结合，提高探索问题与思维逻辑能力，从而培养学生的创新思维，最终实现提高初中数学教学模式的创新应用。
(二）在概念引入时渗透变式训练思想
很多学生由于认为数学概念较为枯燥无趣，忽略数学概念对解决数学问题的重要性，所以教师可利用现代网络信息技术，采取不同的介绍方式将数学概念深入学生的学习过程中。例如，在学习七年级的“线段、射线和直线”这一课时，概念的引入可运用木棒实物、光线、数轴三种参照物来引入数学概念，并对这三个参照物进行比较、分析其特点与不同，就能加深对线段、射线和直线概念本质的理解掌握。又如在初中学习的过程中，《二元一次方程组》这一章时常是学生丢分的题，但往往又是考试的重点，由此，教师也可以利用现代多媒体技术，通过对二元一次方程组的概念、公式等基础题目进行变式教学，通过改变基础数据与变换结论或条件，使学生理解“万变不离其宗”的数学思想，从而改变学生的机械化做题方式，培养学生的创新思维能力。
（三）明确主干知识，加强复习重点
知识储备是一个长期的工作，像有的学生即使平常学习数学不是最努力的，但考试成绩就是出色。要求教师在数学课堂教学的过程中，面对一些班上基础薄弱、意志力不坚定的同学应树立大局意识，明确主干知识，仔细分析近几年中考数学试题，结合学生的实际情况加强复习重点。同时中考对数学的考察，既不是高难度的试题，也不是跨学科的综合类题目,而是一些与实际生活紧密联系的试题。教师在处理学科内容与新中考政策的过程中正确看待数学的重要性，选取一些与考试大纲相对符合的复习资料，提升学习效率。以“平行线的性质”为例，教师首先应将教材的主干知识归纳出来，并且选取覆盖知识面广的知识点以概念图、思维导图的方式给学生表达出来，这样对学生运用数学知识解决实际问题也会产生有利的影响【3】。
三、结束语
综上所述，在我国新课标改革的大背景下，初中数学教学中学生创新思维培养工作也逐渐成为初中数学教学改革的重要内容。因此，我国教育工作者应结合时代发展要求与学生的实际情况，首先要从意识发生改变，要从意识上充分的重视学生创新思维培养的教学实践，在数学与各方面的联系下，积极地引导学生在学中做与做中学两者积极转换，使学生在发现问题和解决问题的环节中，逐步提高自己的数学知识创新应用能力。
参考文献：
［1］俞振勋.从初中数学中考入手谈学生创新思维培养方法[J].读与写(教育教学刊),2019,16(05):73.
［2］朱辽原.从初中数学中考谈学生创新思维的培养[J].未来英才,2017,22(005):26-26.
［3］胡方超.以初中数学中考谈创新思维培养的重要性[J].中学生作文指导,2019,000(020):P.41-42.