宿香
乌鲁木齐市第十三幼儿园 新疆维吾尔自治区830000
摘要：幼儿园保育工作质量受多方面因素的影响，幼儿园应当针对幼儿的实际状况，进行保育工作的全面思考。在疫情背景下，幼儿园保育工作更要做好科学专业的保育与教育结合，并能够让幼儿在舒适的环境中得到健康的成长。幼儿教师作为主导，幼儿园更要树立正确的幼儿保育工作理念，逐渐完善保育工作实际内容，从幼儿出发,实现保育工作管理持续发展性。
关键词：疫情背景下?幼儿园保育工作?思考
引言：受疫情环境的影响，幼儿园保育工作加入了更多的管理内容和管理方法，为了能够加强保育人员的工作效率和工作能力，需要保育人员从小事做起，用爱心抚育，逐渐完成本职工作的过程中，能够将保育工作与教育目标相结合，让幼儿拥有健康身心和良好的行为习惯。
一、树立正确的工作理念，用爱播撒教育
幼儿园保育工作是幼儿园发展教育的重要组成部分，受疫情背景的影响幼儿园保育工作，应当树立科学的保育观念，逐渐能够将幼儿园保育工作进行不断的完善和有效的管理。从幼儿的实际需要出发，能够在幼儿生活和活动中不断加入正确的疫情防控知识，逐渐在做好幼儿健康守护的过程中,能够用心完成幼儿的实际培育和教育工作。保育工作者首先具备一定的专业能力和拥有对幼儿的爱的教育，把幼儿看成是自己的孩子一样，逐渐能够让幼儿掌握生活本领，培养幼儿的各项技能，在不断加强自身科学观念的过程中，更能够与幼儿建立良好的关系。这种全新的保育理念，能够让幼儿获得快乐的身心，在幼儿园接受教育的过程中也能够不断的养成良好的行为习惯，幼儿保育工作也是教师工作的重要组成部分，为了全面的树立幼儿保育工作的新观念，需要能够利用现代信息技术进行保育知识和技能的有效学习。
例如幼儿园组织幼儿保育工作者和幼儿教师共同参与《我为保育工作献计策》的活动，在不断思考自身工作职责和工作内容的过程中，能够让保育工作者和教师共同树立正确的保育观念。在活动开展准备期间，幼儿教师和幼儿保育工作者都应当不断的进行资料的搜集，可以通过网络查找，也可以根据自身的实践经验进行保育工作的创新理念构筑，并能够在自身接触幼儿的过程中，不断对幼儿适以更加具有爱心的教育过程。从幼儿的角度考虑，不断以幼儿园作为重要的施展技能的舞台，将幼儿保育工作的实际工作计策进行有效的构建。为保育工作献计策也是对自身知识能力进行展示的过程，在不断设计和有效记录的过程中，总结出保育工作的实际工作核心，并能够根据幼儿园的实际情况，树立正确的保育观念，在疫情背景下应当做好幼儿的防护工作以及健康守护，最后在幼儿园中评出优秀保育工作者，让大家进行学习。
二、加强保育工作的实施落实，做到保教结合
幼儿保育工作是幼儿园工作中的重中之重，为了能够更好的对幼儿实施有质量、有创新的内容，能够在实际落实的过程中，加强保育工作的有效执行，每个人都应当从幼儿的实际生活出发，并能够将幼儿致力于重要的教育工作核心，在完成实际保育工作的过程中，能够培养幼儿的良好自我保护意识，并不断进行行为的规范，让幼儿能够与保育工作者形成良好的学习和教育关系。在落实实际保育工作的过程中，应当能够让幼儿在每一天都获得进步，每一天都获得快乐和健康，并能够将生活与教育进行有效的联系，逐渐形成保育与教育目标的有效结合。在不断照顾幼儿生活的过程中，形成重要的教育内容，应当做好幼儿的卫生管理、纪律管理和生活管理，让幼儿意识到健康的重要性，并能够随时做好消毒和自我保护的行为。
例如在幼儿园制定《保育工作奖惩制度》，幼儿园的保育工作者是与幼儿之间接触，并能够深入执行幼儿园相关制度标准的重要人物，为了能够更好的让幼儿园实施相应的疫情防控措施，需要保育工作者能够加强自身的知识学习，不断从幼儿出发，在保育工作奖惩制度中能够对工作表现良好的保育者进行积极的鼓励，并激发保育工作者全部的工作热情用于照顾幼儿日常生活。在不断加强疫情防疫的过程中，能够从细节处出发，让保育工作者与幼儿形成科学的保育观念。教师和保育工作者都有获得奖励的条件，并且在实际工作落实中能够通过不断的评价实现彼此的竞争提高。保育工作者在对工作内容产生重要业务素质不强，专业能力意识不到位的现象，需要进行学习以及受到相应的惩罚，这种能够保障幼儿健康的制度，规范了保育工作者的工作内容和工作行为，也让教师在参照保育工作相应奖惩措施的过程中，不断完善自身的教育水平，每学年都要评定出优秀的保育工作者，能够真正的实现保育工作者工作能力的提高。
三、保育工作者的综合能力与职责素养提高
幼儿保育工作与幼儿的生活息息相关，幼儿在幼儿园想要获得健康和快乐，应当意识到疫情所带来的积极作用，需要幼儿保育工作者能够正确面对自己的工作内容，在不断拓宽工作知识渠道的过程中，将疫情保健知识与幼儿进行共同的学习。保育工作者自身的工作能力影响着幼儿的积极发展，为了更好的加强幼儿园保育工作的有效管理和有效措施落实，需要保育工作者具备相应的专业知识和综合素质能力。保育工作者在不断完成工作的过程中，应当以学习为己任，不断与专业保育工作者进行交流和相关问题的请教。在总结自身工作内容的同时，能够从幼儿的性格特点和行为规律出发，逐渐能够取得相应的保育资格。
例如在幼儿园开展《保育技能大赛》，保育工作者与教师能够共同参与保育技能大赛，不断通过技能闯关游戏展现自己的保育技能和保育综合能力，在不断进行学习和工作经验反思的过程中，能够将幼儿作为自己的服务核心，将幼儿的发展作为自身的工作核心，不断将教育内容与保育工作相结合，实现自身的有效发展。保育技能大赛是考验保育工作者基本技能的重要活动，幼儿园在树立典范的过程中，能够带动其他保育工作者继续学习，幼儿园投入设备进行保育技能大赛的最后评定，获胜者有相应的奖励。
总结：综上所述，幼儿园教师可结合保育工作者的综合能力与职责素养提高、加强保育工作的实施落实，做到保教结合、树立正确的工作理念，用爱播撒教育等策略，开闸幼儿园保育工作。
参考文献：
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