曾海燕
乌鲁木齐市第十三幼儿园 新疆维吾尔自治区 830000
摘要：幼儿的健康承载着祖国未来的希望，为了能够更好的将幼儿健康教育放在学前教育的首位，能够了解幼儿实际健康状况以及幼儿园关于健康管理的实际发展状况，逐渐针对疫情期间幼儿健康教育内容，进行有效策略的构建与实施。幼儿园应当能够深入宣传健康教育的重要性，为幼儿打造良好的健康教育环境，让幼儿养成良好的健康习惯，实现健康教育的创新发展。
关键词：应对疫情 幼儿园健康教育 有效策略
前言：一场疫情带给人们不同的健康思考，也更加关注自身的健康发展，幼儿园健康教育应当从实际落实开始，全面实施健康教育的实践责任体系。让幼儿在教师的带领下实现健康的身心，良好的安全意识，在做好疫情防控的同时，能够加强卫生管理和体育锻炼，逐渐形成重要的健康活动习惯，在不断尊重幼儿自主发展的过程中，让幼儿在快乐的活动中，实现健康教育的立体管理。
一、树立正确的健康教育观念
幼儿园是幼儿成长的重要场所，在不断进行教育创新理念渗透的过程中，幼儿园也应当针对疫情背景下，健康教育的实际内容进行不断的拓宽，并能够在思考幼儿实际需要的同时，进行健康教育有效策略的实施。幼儿园自身存在的健康教育问题应当不断的自我总结和自我反思，在进行相关健康教育落实的过程中，应当让每一个人进行健康教育监督，并能够树立正确的健康教育观念。在疫情防控方面，加大疫情防控设施的投入力度，逐渐能够让幼儿园的实际环境符合幼儿的健康需要，并做好健康教育的宣传和服务工作，在幼儿教师的主导下，逐渐让幼儿能够在快乐的氛围中，形成重要的健康理念。幼儿健康从幼儿实际活动和生活实践中进行获得，幼儿园更要能够与家庭教育相联系，打造出适合幼儿发展的重要健康发展天地。
例如在幼儿园开展《健康自己动手》的活动，这是以信息技术为手段，将家庭教育与幼儿园教育相连接的重要教育活动，幼儿在实际健康需求方面逐渐能够从自身出发，养成良好的勤洗手、讲卫生、不聚集的好习惯。教师作为重要的活动主导应当做好健康自己动手活动的准备安排，在时间确定上应当先与家长进行沟通，过视频的形式宣传健康教育正确做法。健康教育与幼儿的生活相联系，也与幼儿现阶段所面临的重要疫情防控手段相联系。为了更好的保证幼儿身体健康与心理健康，需要家长能够配合幼儿园做好的防护工作。
在共同视频连线的状态下，幼儿家长与幼儿共同参与了健康自己动手的相关教育内容，并能够通过课件的形式，让大家养成健康的好习惯，在家长的帮助下，需要进行健康行动的自我反馈，通过视频记录，幼儿园进行评定，逐渐找到具有良好行为习惯的健康能手，并给予奖励。
二、与幼儿搭建爱的桥梁，养成良好健康习惯
幼儿要想获得健康，除了幼儿园给予重要的健康教育环境，还需要教师在健康教育方面进行重要的心理辅导与健康知识技能的有效掌握，幼儿年龄较小，幼儿教师应当将健康内容编成歌曲或者是朗朗上口的歌谣，按照教师的行为动作，逐渐能够背诵重要的幼儿健康防护口诀，让幼儿理解健康行为的重要性，并能够把每一步健康的实施在幼儿生活中。为了更好的让幼儿获得实际的健康教育收获，需要幼儿教师能够运用爱心教育策略，逐渐与幼儿建立良好的感情沟通，用自己的爱心和行动作为重要健康教育的开端，不断施展爱的教育，让幼儿在帮助别人、敢于表达、不断联想的过程中，养成重要的健康教育行为习惯。
例如在幼儿园现有的资源环境条件下，为幼儿开展《我是健康小卫士》的游戏活动，为了能够做好疫情的防护工作，每个班都要依次进行开展，我是健康小卫士是以幼儿在日常生活中对待疫情防控所做的重要行为管理，在将幼儿置于游戏活动的中心，能够发现幼儿的防护能力和防护意识，在游戏的开始，幼儿教师将幼儿分成不同的组，让他们完成健康问答环节和健康生活习惯养成环节，在健康问答环节能够将疫情相关知识进行积极的组建，并能够在教师的带领下，幼儿安全知识、卫生知识和心理健康知识，在组与组的竞争中，逐渐能够让幼儿养成良好的生活行为习惯。在与幼儿共同合作的过程中，能够实现自己的事情自己做，在合作中逐渐能够互相关爱、积极团结，并懂得健康的重要性。教师不断的进行指导和有效的帮助，针对幼儿个别行为能力较差者，应当进行积极的鼓励，并能够让幼儿在快乐的氛围中，获得正确的健康认识和良好的保护自己的行为。最后教师对每个组颁发不同等级的健康小卫士奖品，在教师的鼓励下幼儿更愿意去发挥自己潜能，不断发表自己的看法，形成重要的健康活动总结内容。
三、以幼儿为中心，做好实践教育行动
幼儿的世界充满了天真和各种色彩，为了能够更好的将健康教育实施于幼儿的成长关键时期，需要能够将幼儿放在教育的中心，逐渐挖掘幼儿的重要健康行为能力，在健康有效教育的过程中，让幼儿能够真正的实现自助服务与自主管理。幼儿园更要能够不断的做好相应消毒和防护工作，在监测日常幼儿体温和进行定期体检的同时，能够让幼儿在体育锻炼中和良好的实践教育活动中获得健康身心，培育幼儿正确的知识行为，让幼儿能够意识到安全教育的重要性，并为幼儿打造更加合理的饮食习惯和饮食健康。在贴近幼儿发生的每一件小事进行细节化展开，逐渐提高幼儿的自我保护意识。
例如在幼儿园开展健康教育小读者的行动，幼儿可以从家里拿来自身健康教育的绘本和图书，在幼儿园进行交流和有意义的学习，在不断进行图画、文字的想象的同时，能够将健康教育进行有效的融入。幼儿通过对图画、色彩的不断理解，能够在生活中改正自己的不良习惯，在教师的鼓励下，幼儿相互借鉴，不断思考，并能够在阅读中获得重要的健康小常识，最后幼儿教师应当对这次阅读活动进行积极的总结，让幼儿正确面对疫情知识做好自我保护，不断在教师的鼓励下形成重要的健康行为。
总结：综上所述，幼儿园教师可结合以幼儿为中心，做好实践教育行动、与幼儿搭建爱的桥梁，养成良好健康习惯、树立正确的健康教育观念等策略，在疫情背景下，开展幼儿园管理工作。
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