闫芳芳
新疆维吾尔自治区哈密市第四中学?新疆 哈密 839000
摘要：在初中语文教育中，学生除了需要加强自身对于语文课文和知识的理解能力外，还需要提升语文的表达能力，这是基于理解能力之上的一种语文学习素养，能够使学生将自身所学习和理解的内容进行自我的消化和吸收，然后内化为自我学科意识和思想，转换为表达输出的过程。初中阶段的语文学习，学生已经有小学积累的知识储备，具备理解力基础，因而在教学中更应该重视表达能力的培养。本文将重点探析初中语文教学提升学生表达能力的重要性和主要措施。
关键词：初中；语文教学；表达能力；提升策略
引言
学生良好的表达能力是综合掌握语文知识的外化体现，因为只有全面吸收了课堂上教师所传递的知识，并且能够在互动性的语文课堂上，学生的表达能力才能够很好地施展出来。在以往的语文课堂上，教师过于注重对于学生在阅读和知识理解方面的教学，采取主导行的教学方式使得学生在被动的模式下接受学科教学，却忽视了对于学生主动表达能力的培养。这样的教学理念既不符合语文学科教育发展的需求，也不满足学生的综合素养培育的要求。
一、初中语文课堂培养学生表达能力的重要性
在当前新时期的初中语文教学中，不仅需要关注学生语文成绩的提升，更需要从综合教学的角度进行思考和分析，使学生能力在学习语文知识的过程中，强化自身的表达能力，能够将自己的思想通过清晰的语言表达出来。因此，在语文课堂上培养学生的表达能力，一方面是有利于提升学生的文学素养，因为对于学生来说，语文学习内容除了阅读理解之外，还应该在掌握知识的基础上进行表达，这样对于课本的观点看法以及赏析才能够充分表达出学生的见解，这是促进文学素养提升的关键[1]。另一方面，培养表达能力有利于提升自身的交流互动能力，在语文课堂上，学生之间以及和教师之间需要良好的沟通和互动，才能共同推进课程的教学和发展，营造一个轻松开发的语文课堂。因此，表达能力的教学是初中语文教育中非常重要的一个环节。
二、初中语文教学加强学生表达能力教学有效性的措施
（一）营造课堂互动学习环境，引导学生勇于表达意见
在语文课堂上为了能够尽可能地激发学生的表达欲望，从而引发学生对于所学内容的表达，教师需要给他们营造一个良好的互动学习环境，能够使学生在课堂上实现更加自由的表达。因为在传统的语文教学中，教师对于课堂占据绝对的主导性，这导致很多学生不愿意或不敢在课堂上表达自己的观点和意见，整个课堂所营造出来的氛围都是比较刻板和沉闷的，因此为了避免这样的情况出现，导致学生的表达能力下降，就要从课堂的表达情景入手，给学生呈现出更加自由化的平台。
在这样的教学理念下，教师应该改变自己的教学方式，与学生之间拉近教学距离，能够站在学生的角度思考，形成一个亲切的教学引导形象，引导学生勇于表达自己。例如，在学习部编版七年级上册《济南的冬天》时，在学习阅读课文内容后，教师可以要求学生根据“作者所写的济南的冬天有什么特点？他是通过那些景物呈现这一特点的？”这个问题运用自己的语言在课堂上描述这些景物的特点。学生之间能够进行充分的交流和互动，彼此分享自己的观点，并克服自身表达的畏惧感，在课堂上勇于表达自己的观点。
（二）挖掘语文教材趣味话题，课堂讲述提升表达能力
在学习语文课本的过程中，针对一些有话题讨论价值或话题趣味性的课文内容，教师可以充分挖掘其种的话题，让学生能够在此过程中形成小组合作学习交流的模式，可以让一些表达能力较弱的学生现在小组内进行表达，然后再慢慢地引导他们在课堂上站起来发言。例如，在学习八年级上册第一单元时，根据本单元口语交际的教学要求，让学生通过口语表达的方式进行叙述，例如“我经过过印象深刻的一件事/我的一个朋友/我最喜欢的一本书”等，这样能够在学生中引起话题讨论的表达主题，学生在课堂上进行表达时首先应该注意讲述的对象和场合，加入一些幽默的表达方式能够使大家的注意力被你的表达所吸引。此外，还需要在表达叙事的过程中突出自己的重点内容，能够使听者能够一下子把握到表达中的核心内容。学生在表达中应该尽可能地弱化官方和书面的语气，运用简洁和鲜明的话语使自己的表达能力更上一层楼。
（三）强化学生逻辑思维能力，促进语言写作清晰表达
在语文课堂上，虽然有一些学生具有表达的勇气和积极性，但是却缺乏表达的技巧和方式，没有经过系统化的表达教学培训，学生无论在进行口语表达还是写作表达时，都存在思维逻辑混乱的状况。例如，在表达过程中有反复的停顿，表达不连贯，或是前言不搭后语，缺乏条理性和逻辑性。很多学生由于在表达之前没有建立逻辑大纲的习惯，导致他们的表达能力较低。对此，语文教师应该着重加强对于学生语言表达能力的培养，从基础性的逻辑思维建立出发，强化学生的语言表达能力[2]。在学习九年级上册第五单元的课文时，学生在学习《怀疑与学问》、《谈创造性思维》等议论文后，在表达的过程中也需要建立起辩证的思维，在表达之前先进行语言逻辑的梳理，在讨论“中学生上学应不应该带手机？”这个话题时，学生应从优劣势两个方面进行全面表达，是自己的语言更加符合逻辑，并且在辩证思维的辅助下，实现语言的清晰表达。这对于学生的语言表达能力还是写作表达能力都是非常有利于的教学提升。
三、结束语
综上所述，在初中语文课堂中学生表达能力的培养和提升也是教学的题中之义，因此在教学中应该重视学生表达能力教学引导，使学生能够在逻辑清晰的基础上更加丰富和有吸引力地进行表达，实现表达能力的综合提升。
参考文献
[1]王冰君. 探究如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J]. 文科爱好者:教育教学版, 2018(3):121-121.
[2]陈洪梅. 在初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, 000(020):1-1.