王泽翎
河北省沧州市盐山县第二中学 061300
摘要：初中语文是初中教育的基础学科之一。随着教育体系不断改革创新，新课程背景下，对于初中教育课堂教学质量的要求越来越高。传统课堂模式已无法适应现代初中学生的学习需求,因此初中语文高效课堂的建立十分必要，可有助于教学质量的提升。本文旨在研究新课程背景下当前初中语文课堂教学的现状，并提出相关建设高效课堂的措施及方法。以为后期初中教育教学提供有效参考。
关键词：初中语文；高效课堂；新课程
前言
随着当前新课改的不断深入，高效课堂教学在初中教育当中的关键作用日益凸显。科学合理的课堂教学模式能够帮助学生尽快梳理教学难重点，发挥效用最大化。调动起学生们的学习热情，并使其积极参与的堂实践活动中来，不仅能够更快将书本理论知识融会贯通，更能提高学生自我探究能力、社会实践能力，培养其创新意识的形成，使其能够得到全面综合发展。
1当前初中语文课堂教学现状
1.1教学思维老旧
传统初中语文课堂多为教师主导教学，老师单方面向学生讲述语文课本知识，仅依照教学大纲完成学年教学任务，课堂中师生互动较少，难以获得教学成果反馈。而老师创新思维不足，只按部就班的传授单调枯燥的课本知识，学生学习积极性不强，自我学习能力较弱、创新能力不足。
1.2教学模式单一
学好语文课程是学习其他课程的基础，通过学习语文能够帮助学生提高自身思维能力，促进学生个性化思维发展[1]。在学习过程中产生更多的情感分析，帮助学生更好的去理解事物。而目前的语文教学当中教室往往注重课程分数的提高，强调通过死记硬背来提高应试能力，从而忽视了对文章核心思想的深度解说，使学生在学习中普遍缺少情感共鸣，无法发散思维，使得学习格局僵化，从而整体的初中教育教学质量无法得到有效提升。
2如何建设初中语文高效课堂
2.1转变思维，充分认识建设高效课堂的必要性
教育实践当中要随时关注教育界风向标,紧跟新时代教育的创新步伐,贯彻落实新理念，才能够与时俱进。而如今高效课堂的建立，是当前教育改革的目标所在。能够帮助学生实现多元化发展,学习评价结果也更加注重科学性与合理性。
在初中语文高效课堂当中,不仅仅是理论学习知识的增长,更是其综合素质的提高。另外，在语文课堂的教学成功奠定了教育实践基础,也可积极引用到其它学科当中，保证了学生全方面多元化个性发展,这也是当前教育的理想与追求。
2.2坚持以学生为课堂主导，活跃课堂气氛
教师应当始终坚持以学生为本的课堂教学模式,始终牢牢抓住学生作为主导地位的目标。摒弃以往传统单向教学的理念,提升自我服务思维,引导学生自我探究教学。在课堂教学当中积极引导学生形成良好学习习惯,课前做好预习，教师划分本次教学内容的重难点指导学生自我探索，分层预习；课中学习鼓励学生积极发言、相互讨论，创造活跃的课堂气氛，使得学生勇敢表达自我想法，并接纳他人不同观点，老师紧跟其后进行做好深入剖析、实现难重点信息整合，归纳总结，分析同学观点的侧重与不足，引导学生深刻体会本文中心思想，从而完成课程学习；课后鼓励学生做好复习，总结经验，及时进行知识巩固储备。
2.3创新教学模式，实现针对高效教学
深入钻研语文课程，始终紧跟教学大纲做好教学内容的细化分工，注重引导学生深入体会文章内在思想，而不仅仅局限于表面知识灌输。另外可充分将理论知识与现实实践相结合，可鼓励学生积极进行社会实践活动，将课堂活动转移到实践中来，帮助学生更好地理解理论知识的同时也增强了其实践动手能力。此外也可运用多媒体等信息化技术教学，以动画视频课件的方式展示原本晦涩难懂的抽象知识，能够增加原本课堂的趣味性，吸引学生注意力，激发学生学习热情[2]。由于学生的学习基础情况各不相同，因此需要对班级当中学生的个人基本信息、学习状况进行深入摸查。了解学情，针对不同学习基础的学生选取不同的教学模式，逐渐缩小同学间学习差距，提升整体学生学习质量。另外也应当时刻关注学生学习心理的变化，加强师生之间的情感沟通，拉近师生距离，帮助学生转变学习心态、解决心理难题，以集中精神将更多的精力投入到学习当中。
结语
综上阐述，传统教学理念已无法满足新时代初中语文教学的要求。我们应该意识到建设高校语文教学课堂的必要性。转变以往僵化思维，自始至终坚持学生为课堂教学主体，为学生营造相对活跃的课堂氛围；另外在教学模式方面，创新以往教学方式，紧密联系实际，应用信息化技术增强教学趣味性，以提高学生学习积极性；做好学情调研工作，针对学生不同学习基础、学习心理实现针对高效教学，缩小班内学习差距，从而提高整体学习质量，以实现初中语文教育的目标。
参考文献
[1]王年荣.基于信息技术的初中语文高效课堂的构建研究[J].中学课程辅导(教师教育),2020,No.209(04):117-117.
[2]罗先慧,李金云,李胜利.初中语文教育教学研究2018年度综述——基于《复印报刊资料·初中语文教与学》论文转载情况的分析[J].语文建设,2019(5).