李荣军
广西河池市南丹县六寨镇宣明小学 547217
摘要：在新课程改革的背景之下，对小学语文教学提出了新的要求，需要教师改变传统灌输式的教学方式，将教学的重点放在学生素养以及学习兴趣、热情的培养上。当前，在小学语文教学过程中，很多教师只注重课文的讲解，学生们在学习的过程中只需要在课本上圈画重点，这种方式较为传统，不利于提高学生的学习成绩和教师的教学质量。对此，就需要教师创新教学方式，加强师生互动，以此提高小学语文课堂教学效率。本文主要论述了当前小学语文教学过程中出现的问题，探究了小学语文教学中师生之间的有效互动措施。
关键词：小学语文；师生；有效互动
顺应着时代教育改革的潮流，语文老师应该将师生互动理念运用到日常的教学中，对以往的授课方式作出创新，打破以往老师一味地讲学生一味地听的传统模式，更好地激发学生学习语文的热情，促进教师和学生之间的有效交流，促使学生综合能力的提高。
一、小学语文教学存在的问题
（一）教学模式单一
小学生的年龄较小，智力发展不成熟，小学阶段是他们的萌芽阶段，对他们未来的发展有着重要的作用。以往的教学中，老师一味地写板书，学生一味地听书读写，这样的教学方式常常会让学生感到厌倦并产生厌学心理。响应教育改革的号角，当前教育不再仅仅以成绩衡量一个学生，更注重的是学生的综合素质。在小学的教学过程中，教师应该根据学生的学习能力的不同，实施不同的教学方式，不要让那些学习能力差的学生跟不上，脱离整体，从而更好地促进学生的学习。
（二）受应试教育的影响
在应试教育的这个大背景下，家长、学校更注重的是小孩的成绩及升学的情况。所以，在教师和家长总是会给孩子很大的压力当成绩出现下滑的时候，但是却忽略了去关注孩子的身心发展。当代社会，很多孩子出现了很多的心理问题，不可否认，这和之前的教育方式有着密切的关系。所以，小学语文教学应该更注重学生的身心发展，根据每个学生的具体情况进行具体分析，因材施教，在小学的教学上打造良好的气氛，使他们能够更开心地去学习，更好的接受语文知识并对语文这一学科产生兴趣。
（三）学生和老师缺少交流
在小学阶段，教师是一个比较威严的象征。教师在上面讲，学生在下面听，学生和教师像是两个独立的个体，无法建立起交流的桥梁。久而久之，学生不敢像老师表达自己的想法，不敢和老师进行深入的交流。这种教学模式不利于小学生的思维能力的培养，不利于他们的全面发展。同时，这种模式疏忽了师生之间的关系，使学生很难和教师建立起亲密关系，更别说对教学的内容产生兴趣。
二、小学语文教学中师生之间的有效互动措施
（一）以学生为中心，提高学生的自主学习能力
教师应该转变自己的教学方式，将课堂交给学生，使他们成为课堂的中心，营造一个自主思考的学习氛围，提高他们的自主学习能力，使他们能够更好地理解和接受知识。例如在学习《什么比猎豹的速度更快》这一课时，教师可以将学生分为几个小组，让学生们自行讨论，使他们拥有课堂的自主权。教师可以引导学生们学习的方向，使其学习更有针对性。例如在进行小组讨论之前，教师可以先提出几个问题如你们见过比猎豹跑得更快的动物吗？这边文章中讲了哪些事物的速度以及运用了哪些修辞手法？这篇文章是如何比较猎豹和其他动物的奔跑速度的？通过这些问题的提问，可以使学生们更有针对性地去阅读全文，使他们的学习质量得到提高。通过这样的多次训练，学生逐渐可以掌握学习语文的方法，长此以往，即使不用老师的引导，学生们也知道这篇文章该看什么以及如何去看，提高了学生的思维能力，促使他们能够全面发展。
（二）从生活出发，加强实践
语文是一门语言类的学科，贴近现实，因此在日常的小学语文教学过程中，教师应该从生活的角度出发，将语文融入生活，加强实践部分。通过这种教学方式，可以让学生们更深层次地体会到作者的真情实感，更好地理解全文，久而久之，小学生在高质量完成老师布置的任务之后，还能使语文素养便会得到提高，这才是语文教学真正的意义，真正地展现了语文教学的价值。例如在学习《祖父的园子》，这篇文章讲了在童年时代，作者在祖父的园子里自由自在玩耍的欢乐时光。教师可以先让学习回忆自己之前有过哪些很开心的事情，然后和大家分享。在分享的过程中，学生们勇敢地表达自己的感受，营造了良好的氛围，在这种氛围下更容易和作者产生共鸣，从而更容易理解作者的思想感情。文章来源于生活，通过这样的教学方式可以让学生多观察、多记录生活，使他们思维能力得到提高，实现更好的成长。
（三）多元化教学，激发学生的学习热情
兴趣永远是最好的老师，只有学生对课堂充满兴趣，才能更好地学习和接受知识。以往的教学方式比较单一，很难吸引学生，为了使学生对课堂产生兴趣，教师应该改变传统的教学方式，采用多元化的教学方式，使他们能够更加积极地参与进来。通过这种方式，可以使教师提高上课的质量，同时提高学生的核心素养。为了激发学生学习的积极性，教师应该根据教学的内容的不同制定不同的教学方案，促使教学方式多元化。例如在学习《猎人海力布》，为了使学生们能够更好地学习这篇课文，教师可以鼓励学生们进行角色扮演，通过角色扮演，学生们能够更清晰地体会到每个角色的特点，对这篇课文能够形成更好地理解。
结束语
综上所述，中华文化源远流长，我国在发展至今保留下了许多优秀的传统文化，这些文化也为我国的繁荣发展创造了条件。在教育领域，也需要不断贯彻传统文化教育。在小学语文教学开展过程中，语文肩负着文化传承的使命，需要做好文化传播的工作。当前，小学语文课堂教学受到传统教学模式的影响，形式化较为严重。对此，就需要教师不断创新教学方式，加强师生互动，推动课堂教学的改革。
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