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疫情后应该加强学生心理疏导

发表时间：2021/3/1 来源：《中小学教育》2021年2月2期作者：何碧竹

[导读]

何碧竹湖北省潜江市文昌高级中学 433100
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-184-02

        《疫情后，学生自杀率为何急速上升？》作为一名人民教师，当我在微博上面看到这篇文章的时候，我的内心是郁闷，忧愁的。疫情后，似乎是苦尽甘来，亦或者说，那是迟到的春风，回到学校，学生又可以和朋友们三三两两结伴而行，可是，为什么会在这时候出现这样一篇文章，莫非，他只是在哗众取宠吗？
        3月3日，河北石家庄，一名12岁学生，因为上网课不积极，被家长训斥几句，一时想不开，从楼上跳下去，抢救无效，不幸身亡。
        3月24日，河北邯郸，一名9岁学生，因未按时完成作业。被老师踢出“钉钉群”，从15楼跳下去，抢救无效，不幸身亡。
        4月12日，陕西商洛。一名初三女生，从教学楼三楼跳下去，抢救无效，不幸身亡。
        4月13日，江苏无锡，一名12岁的女孩，在开学的第一天跳楼自杀，抢救无效，不幸身亡。
        难带我们不应该正视这淋漓鲜血吗？他们中最小的，不过才九岁，如果，有人，能够在这个时候，上去安慰问候一下，是不是故事的结局就不一样了。可是，他最终却选择了这样极端的方式终结了自己的生命。我不禁感到哀哉痛惜。然而，除了痛惜，我们不应该做些什么吗？在我这十七年的教师生涯中，我也曾遇到过未完成作业的孩子。当然，我也有批评过，虽然，我也有我的初心。可是，我现在开始在反思自己。当众批评孩子。是不是会让他的自尊心受到了影响，从而，让他们开始厌恶我，从而，厌恶数学。
        退一步讲，如果，那个九岁孩子的老师，没有把这个小朋友当众踢出“钉钉群”，而是选择私下去询问这个小朋友原因，再耐心的加以辅导，了解清楚情况以后，再加以鼓励一下，是不是就不会酝酿出这样的悲剧了呢。其实，我想，课堂上，尽可能多的实现鼓励式教育。学校里，不要对孩子们冷暴力。让孩子们的人格真正的独立。然后自信，自强，自爱。如果，一旦发现孩子们有抑郁质倾向后，我们不要害怕，因为，他们都是上帝带来的天使。
        鼓励式教育
        对于那个九岁的孩子而言，我想，他更加需要一些鼓励的话来安慰他，然而并不是简单粗暴的把他踢出群聊。这种做法，并不能解决问题，反而加深了矛盾本身。其实，鼓励式教育，我一直是有听过这个说法。可是，我一直担心，一味的鼓励，过于盲目，是不是又会适得其反吗？所以，我们到底应该如何去做呢？
        陶先生三颗糖的故事，已经耳熟能详了。这时候，可能会有同仁站出来会说，这样信息发达的时代，你再拿出三颗糖来，可能学生只会感觉寒酸，可能不出办公室便想直接扔掉了。然而，此”三颗糖”非彼三颗糖。
        “三颗糖”，代表的是那个孩子的三个优点：尊师重道，见义勇为和知错能改。同样的，他告诉我们，挑毛病是这个世界上最容易的事情。我们的本性当中就是喜欢挑毛病，可是，作为他的老师，在孩子们面前，为什么不能去发现他的优点呢。
        今年七月，我观看了一位先生对小孩子的教育视频。他告诉我们，小孩子如果犯错了，不要当即指出来，因为那样你只会加深他的错误记忆，当在做得好的时候再去鼓励，你会慢慢发现，他就慢慢的纠正过来了。这虽然只是一个关于儿童的教育视频。可是，同样的，在青春期的孩子们，可能会说他们叛逆，可能会说他们有个性，可是，如果直接用我们的观念和他们争吵，那样真的能够达到我们的初心吗？
        所以，我们不妨多多的，在孩子们做的好的时候，对他进行鼓励。教育，并不只是严苛的书本知识，其实，有幸能够陪伴他们最珍贵的三年，和他们一起学习，是一件值得高兴的事情。
        不要校园“冷暴力”
        其实，那个九岁的孩子，虽然没有写作业，但是不能不说他不在乎他的老师。因为，他对他老师的做法，是非常的在乎的。可是，当众的把他踢出群聊。可以很冠冕堂皇的说是因为没有写作业，为了这个孩子好。然而，我觉得，这是一场极度可耻的冷暴力行径，我不敢说，就是因为这一直接行为导致了那个孩子的死亡，但是，终归也脱离不了关系。

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        其实，我们在教育的过程中，常常会忽视某些学生，他们不是坐在班级最角落的人，却始终在我们心中的最角落，可能他就在我们的眼前，我却不曾看见。实实在在的说，我在反省我的这种行为，其实，忽视，也是一种最可怕的“暴力”。在孩子们没有产生这种负面情绪之前，我们就应该真正的关注，关心他们。与他们共同学习，共同成长。
        许多时候，校园暴力最开始，都是因为冷暴力开始的，有时候，不难发现，新闻上报道的案例，那些被施暴的孩子，大多上在学习上也不太被关注，所以，当孩子们心理出现状况的时候，我们应该去及时的挽回和补救。
        其实，学习之余，我们是有班会的。许多时候，我们都是站在三尺讲台上面，除了书本，还有一些琐事外，基本上与学生们没有太多的接触。所以，我们是不是可以在班会上，给孩子们准备一些小字条，让他们写上自己想要说的话，然后在QQ和微信上单独回复给他们，让他们享受被尊重，被关注的关怀感。
        其实，我们虽然只是一个人，我们可能做的也不够好，做的不多。但是去关怀每一个学生，减少他们本身的负面情绪，真的很重要。
        培养独立人格
        那个九岁的孩子，或许会有人说，他才九岁，有什么独立的人格。他不过是一个孩子罢了。其实，无论一个孩子多少岁，我们都应该去维护他们的自尊心。也无论学生们多大，我们也都应该去教会他们自信，自爱。自强。毕竟，少年强则国强。他们是国家和民族的未来。当他们真正的有了自己独立的人格和判断以后，即便会产生负面情绪，也会自我分化缓解。
        其实现在在网络上，学生杀害老师，杀害父母的案例，早已经屡见不鲜了。他们在这样畸变的心理状态下，挥下了屠刀。可是，在屠刀之外，我们是不是应该关注一下，他们到底经历了什么？
        锤杀父母13岁男孩被抓获。这是我曾经在某博上面，看到过的新闻，我真的感到不可思议，我在为这个孩子的前程，未来担忧，同样，我也感到胆寒，他是如何下得去手，去杀害自己的血肉至亲。因为涉及未成年，许多细节，早已不得而知。我想，在悲剧和惨案没有发生之前，我们就应该去培养孩子们正常的价值观，人生观，以及世界观。
        教师，其实只是我们的一种职业，我们在教授知识的时候，大不可心中只有那三尺高地，也毋需执着与那三尺高地，其实，也正是这所谓的三尺高地，拉开了我们和学生心与心之间的距离。
        孩子们，每年，差不多七分之四的时间里，都是和我们待在一起的，年纪稍大一些，我更愿意把他们看成我们自己的孩子，用心的去教导他们，和他们能够成为朋友。他们有他们自己的个性，我们没必要用自己心中的那把“道德尺”将他们锁死。我们只能用自己的经验对他们进行引导。让他们走上正确的光明大道，而不是一味的抹杀他们的兴趣爱好。
        有的孩子，喜欢玩游戏。然而，玩游戏就一定是错的吗？有的游戏职业选手，一年的工资便是普通人一辈子的劳动所得。然而，我并不是鼓励孩子们玩游戏。更多的，是引导他们在正确的时间里玩这些东西。或者，在闲暇的时间里，还可以组织他们和其他人去竞赛，让他们享受团队合作的胜利果实，培养他们的团队意识。
        其实，说这么多，我想表达的无非是，不要去否定一个人。无论这个人，在你的眼里有多糟糕，我们也都不要急着去否定他，试图，为他去找一些优点。切勿让他走进深渊。在孩子们的心理状况未发生改变之前，就及时的做好准备，即便，他们的心理状态很差了，我们也能够去进行补救。
        然而，当孩子们的心理真的出现当今最流行的“网抑云”的时候，我们应该怎么解决呢？
        我觉得，这时候，我们更多的是需要关怀，以及鼓励。我们不要试图去孤立他，也就是我最开始说的鼓励+关怀，让他们有那种被需要感，然后再慢慢的确立他们的独立人格，展现出他们自己的人格魅力，让他们能够有那种成就感，同时，缓解疏导他们的情绪。
        除了班会上的小字条外，闲暇时光，可以组织学生们社会实践，去看望一下福利院的老人，在潜江的各处角落里，发挥他们自己的余热。
        疫情之后，我们又回到了学校，再一次的，与这群可爱的孩子们相遇。提高教学质量，一直都是学校所推崇的。可是，在学习之余，我们是不是应该对孩子们的心理状况有所关注，避免那个九岁孩子的悲剧再次发生呢？我希望，在他们遇到心理难题的时候，能够有你，有我，有大家去施以援手，为他们排忧解难。我也希望，这群可爱的孩子们能够健康成长。我也希望，祖国的蓝天能够更加明亮。