初中音乐教学互动模式的有效应用

发表时间:2021/3/1   来源:《中小学教育》2021年2月2期   作者:张飞燕
[导读] 互动模式在许多科目的课堂教学中都得以利用。这种模式否定了过去教师单向传授知识的理念,使学生能自主思考,并积极踊跃地学习。在音乐教学中,教师有必要将这种模式延续发展下去。

张飞燕    四川省越西县文昌中学  616650
【摘要】互动模式在许多科目的课堂教学中都得以利用。这种模式否定了过去教师单向传授知识的理念,使学生能自主思考,并积极踊跃地学习。在音乐教学中,教师有必要将这种模式延续发展下去。
【关键词】初中音乐;互动教学;应用策略
中图分类号:G652.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1001-2982(2021)02-181-01

        引言
        《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出,要培养学生各方面的能力,使学生各方面素养得到有效提升。所以,提升初中音乐教学水准也就成了初中音乐教学重要的工作之一。互动教学是一种新型的教学模式,能够加强师生之间的交流,展现出课堂的互动性,调动学生学习的积极性。
        一、互动模式在音乐课堂教学中的作用
        互动模式对音乐高效课堂的构建来说至关重要。目前,因为学生在其他科目的学习中耗费了大量的精力,学生对音乐学习缺乏重视。因此,教师应采取相关措施来吸引学生的注意力。互动式模式可以使学生充分参与到课堂教学中,激发学生对音乐的喜爱,并使学生了解到音乐的美妙和其对自身素养的提升作用。音乐能够传达人们的情感和心情。对学生来说,作为倾听者,要深刻体会到音乐中作者的情感。教师可以采用互动模式教学,了解并分析学生的心理活动,帮助学生树立正确的价值观,提升学生的理解能力。
        二、初中音乐教学中互动模式的应用策略
        (一)趣味音乐教学,引导师生积极展开互动
        趣味音乐教学与传统的音乐教学模式不同,鼓励教师重视教学过程中内容和计划的安排,让教师在实际教学过程中时刻关注学生的学习兴趣以及课堂参与度,让教师通过师生互动去了解每个学生的学习情况。趣味音乐教学方法重视初中阶段学生的年龄特点以及学习态度。在初中阶段,学生天性就是好动、好玩,因此,采取趣味音乐教学方式就是让教师充分地利用学生的性格优势,让学生在玩中学、在快乐中提升,让学生通过一个又一个有趣的图片或者视频,来对每一首歌曲的故事与含义都有深人了解,并加深学生对于相关音乐知识的记忆和应用。


随着素质教育的不断改革和发展,当前初中音乐教师也应该多采取各种辅助教学的工具,多角度地激发学生的学习兴趣,兴趣是学生学习的内在动力,因此,在教学过程中应该带领学生去发现音乐当中的乐趣,并且确保在这个过程当中学生是主动、自愿参与的。所以,在初中音乐课堂教学当中,老师可以结束一些音乐背景故事,创设模拟情节,引导学生进入其中深刻感受,通过听觉、视觉来与学生展开情感上的互动,从而激发学生对于音乐的兴趣。教师在开展单元主题教学时,除了借助教材其中的音乐素材之外,还可以结合各种影视资料、图片、视频等方式,来提高初中音乐课堂教学的趣味性,加强学生对于不同风格歌曲之间的理解,帮助学生很快地进入歌曲的意境当中。
        (二)情境互动,激发想象
        在互动教学中,教师首先可以创建和教学内容相关的教学情境,让学生在教师的引导下挖掘和探索更多与音乐相关的知识,进而培养学生的鉴赏能力。在教学过程中,教师要用积极乐观的态度来面对学生,打破传统中规中矩的教学方式,利用互动教学来营造快乐和谐的学习氛围。例如。在教学《八月桂花遍地开》歌曲时,笔者改变了传统的教学模式,在上课之前为学生播放相关音乐,并根据音乐内容设计相关主题。学生可以根据自己喜欢的形象来装扮自己,在欢快的音乐声中学习。在实际教学中,教师可以播放与教学内容相关的视频,利用影视作品中美丽的画面向学生呈现出歌曲想要表达的美好情感,刺激学生的五官感受,让学生更加直观、形象地了解音乐知识,进而激发学生的想象空间,拓展学生的音乐视野。例如,在教学《黄河颂》这首曲子时,如果教师仅靠传统的教学方法让学生通过听这首曲子理解并学习这首歌,那么学生可能无法深入了解这首曲子,更体验不到这首曲子中所蕴含的情感。因此,教师在教学过程中可以借助于现代多媒体信息技术,利用多媒体向学生展现关于黄河的图片、影视资料等,让学生在情境之中切实感受到黄河的气魄,身临其境地感觉到黄河的磅礴气势。当学生对黄河有所了解之后,教师可以渐渐导入关于黄河的背景资料,让学生在听这首曲子时能够与创作此曲的作者产生情感上的共鸣,感受到该曲子所蕴含着的情感和深意。
        结束语
        现如今,社会对于综合性的素质人才要求越来越高,音乐教学对于学生智力、思想、创新等方面的发展所起到的作用不容忽视,想要提高初中音乐课堂教学质量和效果,就必须要保证师生互动在课堂教学当中的有效开展。在实际教学中,初中音乐教师应该根据实际教学中导致师生互动不足的因素,勇于革新,从教学手段、教学内容和实践方法等内容着手,加强教师和学生之间的平等交流,使得音乐教学对于促进学生成长的优势最大化。
参考文献
[1]陈琼环.初中音乐教学互动模式的有效应用[J].科学大众(科学教育),2019(12):22.
[2]刘婕.互动,让初中音乐课堂教学更有效[J].北方音乐,2019,39(21):114 -115.
[3]余云飞.浅谈初中音乐教学中的互动教学[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:436-438.

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