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新时代下小学德育教育有效性的思考翁爱雄

发表时间：2021/3/1 来源：《中小学教育》2021年2月2期作者：翁爱雄

[导读] 小学生是国家和民族未来发展的希望，而将德育工作融入到小学教育工作中，可有效地培养小学生形成良好思想道德品质。基于此，本文将从德育教育工作存在的不足、必要性以及具体实施方法等几个方面进行分析，希望可以促进小学德育教育工作的顺利发展。

翁爱雄广东省五华县水寨镇第二小学 514400
【摘要】小学生是国家和民族未来发展的希望，而将德育工作融入到小学教育工作中，可有效地培养小学生形成良好思想道德品质。基于此，本文将从德育教育工作存在的不足、必要性以及具体实施方法等几个方面进行分析，希望可以促进小学德育教育工作的顺利发展。
【关键词】小学教育；德育教育；有效性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-153-01

        引言
        独生子女的日益增多，很多孩子都存在思想道德上的偏差，小学是塑造正确思想品德和人生三观的重要时期，需要多方配合共同培养。小学德育教育对培养学生的综合素质有着重要的意义。
        一、目前小学德育教育存在的不足
        （一）德育教育重视程度不足
        当今社会推行新课改政策，小学的德育教育已经被广泛的普及，但很多学校对学生的德育教育没有足够重视。在学生日常的活动中，对学生的课本教育程度远远高于德育教育程度，即变开展了德育教育的活动，也没有贯彻落实到位。严重影响了学生德育教学的学习，会导致学生的成长路线出现偏差，造成不良影响。
        （二）校方缺少细致的计划
        部分学校在小学德育教育的教学活动中没有做出合理的规划，使活动的效果不理想。只在特殊的节日举办德育教育活动，比如父亲节、母亲节、重阳节等这类特殊的节日，对活动后期的维护不闻不问，这样的活动形同虚设一般。
        （三）德育教育过于形式化
        部分学校对德育教育的重要性没有正确的认知，也没有足够的重视，趋于表面化。德育教育是要以学生为中心，对学生进行思想品德素质的教育，虽然对众多学生组织一场活动并不是简单的事情，但是德育教育不仅仅能帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，还能改正学生思想品德上存在的不足。活动如果趋于表面化，对学生的思想品德教育不会发挥任何作用[1]。
        二、加强小学德育教育符合社会需求
        社会在不断的进步，人们想要跟随社会的脚步也需要不断的进步，但无论怎样改变，中华传统文化的思想品德是不能被遗忘的。良好的思想品德素质也是需要培养的，第一，要对学生和学生之间的竞争态度进行培养，帮助学生建立良好的目标、方向和动力。第二，要对学生和学生之间建立合作关系，培养学生的合作精神，让学生能够很快的融入社会。第三，要让学生学会分辨是非对错，做一个明辨是非的人。最后，要让学生明白每个人都是独立的个体，正视自己的优缺点，把优点发扬光大，把缺点和不足改正，培养学生树立人生观、世界观、价值观[2]。

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        三、小学德育教育的必要性
        现在很多学生都是家中的独生子女，从小就被家里宠成了家中的“小祖宗”“小公主”，这样的社会风气就会导致很多孩子的眼中目无尊长，比如在家里对爸爸妈妈、爷爷妈妈大吼大叫，乱发脾气，摔东西，甚至对父母长辈大打出手，这都是思想道德品质低下的表现。这样的孩子在成长过程中会出现很多问题，比如已经习惯了家人处处都谦让自己，升入小学后，同学们也都存在相同的现象，必然会产生学生和学生之间的矛盾。小学生的年龄都很小，对于很多事物的认知和处事都存在一定的不足，这即是福也是祸，小学生像白纸一样，学生未来的好与坏，取决于在白纸上写什么样的内容，德育教育可以使人明白思想道德的意义，懂得分辨是非对错，让学生自己清楚想要成为哪种人，未达到这个目标而努力奋斗的方向，在这张白纸上书写正确的内容。学校必须要把德育教学的课程提到日程中来，落实到位，给学生一个明确的指引，像更好的方向发展，把学生塑造成对社会、国家有用的人[3]。
        四、增强小学德育教育的有效方法
        （一）教师要言传身教
        思想品德教育不单单针对在校的学生，教书育人的老师也要提高自身的思想品德素质。尤其是小学的教师，正处在思想道德观念形成期的小学生，可塑性是非常强的，很容易受到身边人的影响，有样学样，作为老师更是学生们学习的榜样，因此老师不仅仅要教书育人，也要注意自己的一言一行，引导学生学会正确的思想观念，做一个好的榜样。如果老师只是对课堂上的几十分钟表现的非常专业，课余时间却素质低下，又怎么能给学生做一个好榜样呢！优秀的教师无论是课上和课下都应该保证自己良好的思想品德素质，才能潜移默化的教会学生正确的思想品德，老师要以身作则，才能言传身教。
        （二）德育教育和智育结合
        每一位教师都要清楚明白德育教育的重要性，要把德育教育的内容渗透到教学的课堂之中，让学生在不知不觉中接受德育教育的知识，培养学生自主学习的能力，好的思想品德素质能为学生健康成长和未来发展打下坚实的基础。教师在备课的同时要利用更多的教学工具，例如：多媒体电视、电脑、广播等等，通过视频、动画、声音的形式，把思想品德教育传授给学生，充分利用四十五分钟的课时，最大程度让学生接受专业知识的同时也明白思想品德教育的知识。
        （三）课外活动中学习德育教育
        课堂是学习德育教育的主阵地，课外活动则是德育教育实践的主阵地，通过实践领会德育教育的精髓和意义。老师和学校可以积极配合，带领学生做一些有意义的活动，例如：可以带学生到马路上清理路边的白色垃圾，让学生懂得环保的重要性。带学生到养老院，为老人做一些力所能及的活，让学生体会中华孝道文化。用行动感受思想道德知识，更能激发学生学习的兴趣[4]。
        结束语
        小学德育教育对学生和社会的发展有重要的意义，学校和学校的教师应该认识到其重要性，不断提高德育教育的工作，当然也需要社会、学校、教师的共同努力，才能真正的完善小学德育教育。
参考文献
[1]谢生国.新时代下小学德育教育有效性的思考[J].知识文库,2020,(09): 68-69.
[2]杨远志.新时代下小学德育教育有效性的思考[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2020: 2
[3]李小卷.新时代下小学德育有效性的思考[J].智力,2020,(02):125-126.
[4]徐向玲.新时代下小学德育教育有效性的思考[J].教学管理与教育研究,2019,(03):20-21