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小学低年级语文高效课堂构建模式探析李在超

发表时间：2021/3/1 来源：《中小学教育》2021年2月2期作者：李在超

[导读] 随着新课改的不断推进，高效课堂构建成为教育领域的一个新课题，如何提高语文课堂教学效率，这对于很多小学语文教师来说是一个很大的考验。毕竟目前小学语文高效课堂构建还处于一个起步探索阶段，虽然取得了一定的成绩，但还存在不少的问题。很多小学语文教师因为经验、能力等方面的不足，并没有掌握好高效课堂构建的技巧及规律，因此，高效课堂构建方面并没有取得预期效果，语文课堂的教学效率也不是很理想。基于这种情况，需要对

李在超云南省宣威市东山镇马场村完小 655408
【摘要】随着新课改的不断推进，高效课堂构建成为教育领域的一个新课题，如何提高语文课堂教学效率，这对于很多小学语文教师来说是一个很大的考验。毕竟目前小学语文高效课堂构建还处于一个起步探索阶段，虽然取得了一定的成绩，但还存在不少的问题。很多小学语文教师因为经验、能力等方面的不足，并没有掌握好高效课堂构建的技巧及规律，因此，高效课堂构建方面并没有取得预期效果，语文课堂的教学效率也不是很理想。基于这种情况，需要对于高效课堂的构建进行一个全方面的探讨，从而让小学语文教师能够对此有更加深刻和全面的了解，继而掌握好高效课堂的构建技巧，从而实现课堂教学的更加高效。
【关键词】小学低年级；语文；高效课堂；构建模式；探析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-149-01

        引言
        高效课堂的构建是小学语文教学改革的一个重要方向，而高效课堂是高效课堂构建的一把“钥匙”，高效课堂构建重要意义因此不断凸显。这要求小学语文教师高度重视高效课堂的构建，加强高效课堂构建方面的学习以及研究，多多尝试高效课堂构建新举措，从而实现小学语文高效课堂构建水平不断提升。
        1当今语文课堂存在的问题
        1.1教学方式落后，课堂氛围不活跃
        教师都是专业的教育培训培养出的人才，但个体差异导致其教学能力和教学水平不尽相同。在课堂教学中，有些教师依旧沿用传统、落后的教学方式，以自我讲解为中心，忽略学生的主体地位，学生只是被动、盲目地接受教师所讲知识，并没有对知识了解、掌握透彻。这会导致课堂氛围不活跃，限制学生的思维能力，长此以往，会使学生丧失对语文学习的兴趣，不利于提高学生的核心素养能力。
        1.2教学信息设备不够
        各类教学信息化设备是高效课堂构建的基础，没有相关设备的支持，高效课堂的构建便无从谈起。目前不少小学低年级语文高效课堂构建方面，明显存在各类信息设备不够完善的情况，具体表现就是多媒体教室少、没有数据中心、没有管理平台等，使得高效课堂的构建难以达到预期效果。
        1.3教学模式没有根本性的改变
        高效课堂构建的关键在于改变传统的教学模式，但是从目前不少小学语文高效课堂构建的实际情况来看，突出问题之一就是教学模式比较僵化，教学模式依然是传统的灌输式教学，学生的主体地位没有得到充分的尊重。课堂教学中基本上就是教师的灌输，教师在高效课堂的构建方面，基本上就是利用多媒体展示一些教学材料，播放一些视频等，这种教学模式本质上还是灌输式教学，互动性教学、探究性教学等方法没有得到应用，学生被动地接受各种各样的教学内容，其主体地位没有得到充分彰显，学生的学习主动性、积极性不够，课堂教学因此出现了效果下降的情况。

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        2如何在小学低年级语文教学中构建高效学习课堂
        2.1组织多种课堂活动，进行文化传承
        为了解决课堂不活跃的问题，教师可以通过组织形式多样的教学活动来激发学生的学习兴趣，让学生们自主思考，在思考的过程中锻炼能力，并将所学知识合理运用到生活中。例如，在教学《歌唱二小放牛郎》一文时，教师可以组织学生在理解课文意思后，对课本展开拓展，阅读中外文学名著，了解中华历史，并让学生感受到中外文化的魅力与差异，做好文化的传承与发展，激发学生深入了解文学的积极性，并通过了解丰富多彩的历史文化，体会民族文化精神，提高思想文化素养。
        2.2搜集相关资料，完善学习内容
        教师在开展语文教学时，可以布置预习任务，要求学生借助网络搜集相关资料，促进学生做好课前准备。以《北京的春节》为例。这篇文章讲述了从腊月初旬到正月十九北京的人们准备春节的一些活动和习俗。教师在引导学生学习这篇文章时，可以先布置预习任务，要求学生搜集春节的起源、各个地域或朝代春节期间的风俗文化、与春节相关的古诗等内容。学生在搜集与春节相关的资料时，不只会了解春节的文化习俗，也会了解其他传统文化。如某些地域为了庆祝春节，会组织一些剪纸活动，学生会了解到中国的剪纸艺术；春节时家家户户会贴春联，学生会搜集到优秀的春联。春节具有辞旧迎新的寓意，学生会进一步品味春节的内涵。另外，学生在搜集资料的过程中会锻炼自身的学习能力，如有的学生直接从网络上搜集相关资料，并进行筛选和整理；有的学生则是询问自己的长辈或邻居，了解春节相关文化；还有的学生通过阅读整理春节文化。在学生搜集资料之后，教师可以引导学生分享和展示，促进学生的交流和沟通。教师布置预习任务，引导学生搜集相关资料，不但可以锻炼学生的自主学习能力，还可以使学生为课堂学习做好准备，最终促进了高校课堂的构建。
        2.3配置完善的教学设备
        正所谓“巧妇难为无米之炊”，小学低年级语文高效课堂构建，关键在于能够配备高效课堂构建所需的各类教学设备设施，从而给高效课堂的构建提供良好的支撑。从目前高效课堂构建的发展趋势来看，很多企业提供一揽子的高效课堂构建方案，例如华为、百度等，这些企业能够提供比较完善的高效课程构建方案，能够提供高效课堂建设所需硬件以及软件设备。
        结束语
        综上所述，本文从学生自主学习、优化教学模式、丰富学习内容三个角度就如何将传统文化渗透到语文教学中，构建高效语文课堂进行了探索。把传统文化渗透到学科教学中，促进学生学习与传承传统文化已经成为必然趋势。随着轻负高效教育理念的普及和新课改的深入发展，高效课堂的构建成为教师研究的重要问题。希望本文的一得之见，可以为小学语文高效课堂的构建提供行之有效的建议，使小学生在语文学习中传承传统文化，发展综合能力，提升语文素养。
参考文献
[1]马晓芬.明目标,重方法——构建高效语文复习课堂[J].教育观察,2020, 9(19):94-95+121.
[2]毛海燕.聚焦核心素养构建高效课堂[J].语文教学通讯•D刊(学术刊),2018(12):21-23.
[3]尤美玲.小学语文阅读高效课堂策略初探[J].大连教育学院学报, 2018,34(04):50-51.