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初中化学教学中自主学习模式的构建潘乃洪

发表时间：2021/3/1 来源：《中小学教育》2021年2月2期作者：潘乃洪

[导读] 养成良好的自主学习习惯，提升学生的自主学习能力，使学生受益终生。因此，在初中化学教学中，教师应积极地探究提升学生自主学习能力的有效策略，并将其贯彻落实于课堂教学中，从而不断提高学生的自主学习能力，进而为学生今后深入学习奠定良好的基础。基于此，以下对初中化学教学中自主学习模式的构建进行了探讨，以供参考。

潘乃洪江西省宜春市袁州区源仙台学校 336000
【摘要】养成良好的自主学习习惯，提升学生的自主学习能力，使学生受益终生。因此，在初中化学教学中，教师应积极地探究提升学生自主学习能力的有效策略，并将其贯彻落实于课堂教学中，从而不断提高学生的自主学习能力，进而为学生今后深入学习奠定良好的基础。基于此，以下对初中化学教学中自主学习模式的构建进行了探讨，以供参考。
【关键词】初中化学教学；自主学习模式；构建
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-112-01

        引言
        学生在初中阶段初步接触化学知识，难免会感到陌生，加之化学知识比较抽象，许多学生对之望而生畏，学习效果不容乐观.教师在教学中一定要对学生的这一情绪和心理进行深入的了解，缓解学生的心理压力，增强学生的学习自信心，激发学生对化学知识的学习和探索兴趣，从而实现学生自主学习能力的培养和提高.
        一、在初中化学课堂上重视学习氛围的营造
        众所周知，“授人以鱼，不如授人以渔。”要想有效提升初中生的化学学习成绩，教学的关键核心点在于初中生化学能力的培养。这一点对初中的化学教学课堂氛围要求十分严格。在一个主张教师“一言堂”，学生只是紧跟教师的教学思路参与到教学活动的化学学习氛围中，是无法有效激发学生的主观能动性，调动学生的积极性让学生去自主探究化学知识的奥秘、自主研究相关的化学难题；而在一个师生关系和谐融洽、学习氛围积极开放且包容的化学教学课堂上，学生愿意主动和教师互动，针对教师提出的化学问题，学生也会发挥自身的主观能动性去深入思考，大胆发表自己对化学知识的看法，这能最大程度上提升学生的自主学习能力。久而久之，就能培养初中生的化学观察能力、发现化学问题的能力、探究化学问题的能力、解决化学问题的能力。所以要想促进自主学习模式在当前初中化学课堂上的有效构建，必须注重化学氛围的营造，在课堂上，教师要多与学生互动，鼓励学生去参与化学知识的思考和探索。
        二、教学联系生活，激发学生自主学习兴趣
        丰富多彩的自然现象中蕴藏着许多揭示物质及其变化奥妙的科学素材，这些都能够为学生学习化学提供鲜活的案例。在教学中，教师可以选取学生熟悉的生活素材，结合书本知识来展开教学活动，激发学生自主学习的兴趣。

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如在教学《常见的化学反应——燃烧》时，笔者就利用生活中的“夏季野炊烧烤”的话题来引入新课内容。这时，有过烧烤经验的学生会感慨：“生火不是一件容易的事情。”然后，笔者继续引导：“很多人为了让火更快燃起来，就放很多柴（有干的，有半干的），可是怎么点都着不了，还冒着呛鼻子的烟。这时，如果有人拿一根小棍儿从中间轻轻挑起，慢慢地，火就生着了。有谁知道生火所用的原理吗？请对照课本中的内容找出上面叙述中涉及的化学原理。”这样，通过生活中鲜活的实例引入新课内容，教师能激发学生学习化学的兴趣。
        三、结合先进的教学设备，构建高效化学自主学习课堂
        教师要对当前这一时代最为先进的教学设备进行了解和掌握，并且能熟练地对先进的教学设备进行操作，结合教材和学生，将先进的教学设备效益发挥到最大化。例如，在初中化学教学课堂上，化学教师可以通过多媒体设备搜索和教材主题有关的教材内容，通过这些内容对教材进行一定程度上的拓展，加深学生当前的化学知识学习。利用先进的教学设备、丰富的教学资源以及先进的教学呈现方式，为初中生营造相关的化学学习场景，在这一场景中，为初中生播放有关的化学实验活动，并且要引导初中生掌握化学实验活动的重难点，为初中生实际开展化学实验活动奠定良好的技术基础及理论基础。
        四、通过小组合作方式展开化学教学
        小组合作学习方式在中小学教学中发挥着不可忽视的作用.在初中化学教学过程中，教师也可以利用小组合作学习的方式来培养学生的自主学习能力.具体来说，在新化学知识的教学课堂上，教师可以先带领学生对教材内容进行细致的讲解，使学生对所学内容有一个初步的认知.在此基础上，教师可以给学生布置相关的练习题目，让学生自行解答.解答完成后，让学生以小组为单位进行讨论，从而确定每道题目的正确答案.针对做错的题目，教师可以鼓励学生通过请教其他同学得到解答.而对于错误率高的题目，学生就可以通过小组讨论来加深对题目的理解，准确定位考查方向和考查内容，共同找出正确答案.由此可见，小组合作的学习方式可以有效地培养学生的自主学习能力.
        结束语
        化学教学中培养学生自主学习能力是很关键的，它不仅有利于提高学生的综合化学素养，也有利于化学教学质量的提升。教师务必引起足够的重视，采取有效措施提高学生自主学习化学的能力，充分地发展学生的个性，为最终培养出创新型人才打下坚实的基础。
参考文献
[1]赵利.基于初中化学核心素养的自主课堂教学实践研究[D].聊城大学, 2018.
[2]褚华.初中化学教学中的自主学习模式[J].中学课程辅导(教师通讯), 2018(01):39.
[3]杨志意.自主学习模式在初中化学教学中的构建[J].新课程(中学), 2017(03):167-168.