崔俊
湖北省襄阳市直属机关第一幼儿园
摘要：随着我国素质教育的不断发展和推进，在幼儿园教学当中教师更加注重引导学生进行综合素质的提升和拓展。在当前的幼儿园教育中，德育工作是其中的重要组成部分，根据人文教育的理念，教师应在立德树人理念下进行幼儿园的德育教学工作，使幼儿能够在教师的科学引导下更好地进行成长和拓展，完善自身的综合素质，提高自身的逻辑思维能力，提高儿童的道德素质，使儿童能够身心健康地成长。本文阐述了基于道德教育思想的幼儿园德育工作方法。
关键词：立德树人；幼儿园；班主任工作
中国共产党第十八次全国代表大会的报告指出：“将道德作为教育的首要任务，通过充分培养德、智、体、美和劳来培养社会主义创造者和继承人。”可以看出，在学龄前教育的新时代，孩子们正在接受“立德树人”教育，教师们普遍认识到德育的重要性。学前阶段是学生道德品质发展最重要的阶段，孩子可以在教学过程中学习知识，掌握技能并养成良好的品德习惯。因此，在这个阶段，有必要适当地确定儿童的正确道德取向，并培养真诚，善良和美丽的良好品质。结合多年的幼儿园教学实践经验，本文浅谈对立德·舒仁在幼儿园教学的看法和建议。
一、立德树人的涵义
立人首先要立德。立德之所以首屈一指，是因为道德永远是人类生活的基础。首先，在目前的背景下，“生活和养育人民”是实现人民和国家未来和命运的重要手段，是学校教育的主要内容和任务，其意义是毋庸置疑的；其次，儿童的生理，心理，思想和生活经验还远远不够成熟，这是对儿童价值观和生活态度的形成和培养的重要时期。儿童具有很强的模仿性和可塑性，无论是在幼儿园，小学，高中乃至大学，立德树人的教育理念都会伴随着他们，这是学校的主要任务和主要目标。再次，当今社会中，拜金主义，享乐主义，渴望快速成功和自私自利等不良思想很多，因此培养正确的社会主义道德观念是必要且重要的。例如，维护集体和社会道德，为人民服务等。最后，随着社会的发展，对儿童需要迫切地进行现实教育。
二、“立德树人”渗透到幼儿园班主任工作的策略
（一）将儿童道德教育与传统道德教育相结合
教师应充分探索中国优秀传统文化和中华传统美德所蕴含的丰富的德育内容，并将其巧妙地渗透到当今儿童德育的内容中，教师也可以将古代和现代德育的内容有机地结合起来，有效地达到学前德育的教学目标。例如， 在“孔融让梨子”的故事中，人们将从这个故事中汲取对孩子们的道德教育：让孩子们知道他们必须要懂得谦让，不要自私，要互相忍让,不要只想自己，不想别人。，幼儿园班主任可以进一步发展：教育儿童凡事应该遵守公序良俗，这些都是年幼时就应该知道的道德常识，古人对道德常识非常重视。道德常识是启蒙教育的基本，融于日常生活、学习的方方面面。或者教师也可以让孩子们观看一场“孔融让梨”的戏剧，以了解孔融谦卑的品质。老师还可以鼓励孩子们在公共汽车和地铁上看到老年人和残疾人时，可以积极主动的让出自己的位置。教师要让儿童真正了解如何在学习和生活中“为他人着想并为社会做力所能及的贡献”以有效实现儿童道德教育的目标，并让孩子在生活中实践优良的传统美德。
（二）将儿童的个人发展和集体发展相结合
目前，幼儿园里的孩子大多都是独生子，他们在家里被父母和祖父母宠坏了，许多孩子的父母更加关注孩子智力的发展情况，并不关注孩子良好道德的发展。学龄前班主任必须解决这种情况。在日常教学和生活中，教师应运用多种教育方法有效地培养儿童的良好行为习惯。一般情况下，会有极个别的孩子在学习和生活中表现不佳，因此教师需要使用针对性的教育方法来进行孩子的道德教育，首先要考虑到孩子们的心理特点和道德认知水平。
例如，当与喜欢惹恼其他孩子和受虐儿童的顽皮的孩子互动时，教师需要有意识地发展孩子的个性，以便他们宽容并关心他人。例如，在“儿童分享”课程中，儿童可以从家里带来各种图画书和玩具，并与班级中的儿童分享。通过这种分享方式，教师可以为孩子们营造良好的和谐气氛，使行为不端的孩子可以在这种学习和生活环境中学会同学之间互相照顾，互相帮助并逐步纠正他们的不良行为。
（三）通过营造良好的环境渗透德育
《幼儿园条例》指出，幼儿园应创造有利于良好教育的环境。这里，“环境”有两个层面的意思：一是指物理环境，第二个是指精神环境。环境不仅起到装饰的作用，还应与教育和培训的内容紧密联系在一起，让孩子感受到微妙的影响，从而更好地增强他们的道德情感。此外，教师需要为幼儿创造良好的精神环境。教师负责教育祖国的未来领导人，因此，教师应该为幼儿树立好榜样。俗话说：“以身作则比用言语来教育孩子效果更好。”教师的榜样对幼儿的影响最大。无论教师要求孩子们做什么，都必须先自己做。比如，上厕所时不小心踩到孩子的脚，要及时帮助孩子向他道歉，也许这种沉默的动作中比教师在一堂课中说好多遍都要有效。
（四）在家中进行道德教育
在幼儿园，会定期召开家长会，教师与家长会及时传递信息并相互沟通。道德教育应该是全面的，道德教育也要渗透家庭中的儿童教育中，家庭对儿童道德的发展有很大的影响。因此，父母如何在自己的生活中贯彻道德教育和需要看遵循哪些对子女进行道德教育的原则呢？我们要求父母这样做：首先，父母应为幼儿树立道德榜样，父母应该以身作则，与孩子打交道时要注意语言和行为，因为这样会潜移默化的感染孩子。其次，鼓励孩子们表达对父母的爱。父母应该教孩子照顾父母，分享对他们的担忧，学会分享，并尽其所能为父母服务。第三，培养儿童的勤奋和节俭的品质。父母应鼓励孩子尽其所能参加家务活，并从小就培养孩子勤奋节俭的品质。幼儿园和家庭应有目的地和系统地发展儿童的良好行为和道德。
（五）加强教师的德育工作
首先，教师要扩展教学方法。教师应进一步开发新的教学方法，德育形式应灵活多样，教师应更加注重教材，幼儿园德育可以在舞台表演和日常游戏中进行渗透，以适应儿童的认知特点。为了整合教材，教师需要在每个关键领域渗透道德教育。第二，德育必须与美育相结合。即对儿童的道德教育必须与审美教育结合起来。道德的最高境界是美学的最高境界。美育与德育一样，通过改善人们的精神状况来提高人的道德素质。教师应该很好地发展孩子发现美、欣赏美和创造美的能力，同时提高他们的道德素养。第三，贯彻统一的教育原则，教师应积极动员各种力量，贯彻道德教育的一致性原则，使父母，幼儿园和社会共同发挥作用。单靠幼儿园的教学活动来发展儿童的思想道德是不够的。为了真正满足儿童德育的发展需要，有必要注意生活中小事情对孩子德育的教育影响。幼儿园的教育者应特别注意儿童的日常行为，抓住一切教育机会，并在日常生活的各个方面贯彻“立德树人”的观念。
三、结论
简而言之，综上所述，我们可以看出教师在立德树人理念下进行幼儿园德育教学工作引导的过程当中要明白立德树人的涵义，将儿童道德教育与传统道德教育的紧密相结合，将孩子儿童的个人发展和集体发展紧密联系在一起相结合根据他们的心理特征和认知能力为孩子创造一个良好的道德教育环境，并为他们提供学习和实践，进一步加强其道德品格的培养家校结合，贯彻一致性教育原则，促进幼儿德育的培养，帮助幼儿在学习的过程当中提高自身的综合素质。
参考文献
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