宾雪莲
凉山彝族自治州州级机关第一幼儿园
摘要：幼儿园教育活动要注重培养幼儿的行为习惯，使幼儿养成良好的行为习惯。本文以快乐跳绳活动为例，探讨快乐跳绳活动如何培养幼儿的行为习惯，从物品选择、竞争游戏、合作活动等角度进行探讨。
关键词：幼儿园；行为习惯；快乐跳绳培养方法
愉快的跳绳方式多种多样，有短跳绳、长跳绳、一个跳绳、两个跳绳、多人跳绳、花样跳绳等多种。在乡镇中心幼儿园，这一活动的种类繁多，不仅让幼儿在活动中感受到跳绳的快乐，还在活动中培养幼儿的良好行为习惯，使幼儿在活动中形成知礼、守义的良好儿童。
一、在物品选择方面，培养幼儿良好的行为习惯
在为幼儿组织享受跳绳的过程中，幼儿选择东西的过程，可以培养幼儿良好的行为习惯。对于幼儿园的孩子来说，他们也是父母和长辈的“公主”“王子”，所以在幼儿园和其他孩子们玩时，就会发生抢东西、引起争执的意外。我们让幼儿选择自己喜欢的跳绳，在幼儿发生争执时教导幼儿，幼儿可以互让，通过鼓励幼儿的行动，可以使幼儿形成良好的行动习惯。
例如，我在为幼儿设计跳绳活动时，为幼儿准备了各种跳绳。跳绳颜色不同，粉红色、天蓝色、橙色等；跳绳花纹不同，小猪佩吉花纹、白雪公主花纹、兔花纹等；跳绳花纹样式不同，有螺旋花纹、方格花纹、塑料条纹等。每个幼儿进行选择的时候，要根据自己的喜好来选择。在幼儿挑选物品的过程中，两个幼儿喜欢同样的跳绳，但这种跳绳只剩下最后一个，当两个幼儿发生争执，一个幼儿说：“这是先拿来的，这应该给我。”另一个幼儿争论道：“这是我第一次看到，你看到我这跳绳后，看到你抢走了。”在幼儿争论的时候，我对幼儿说：“我们上次谈到孔融让梨了吗？你们俩还记得那件事吗？”这时，两个幼儿羞愧地低下了头。其中一名幼儿先说：“给你这个跳绳吧。你比我小。”另一个幼儿也意识到自己的错误，说“我错了，不应该和你抢走”。班里的其他孩子也因为两个幼儿的谦让而鼓起了掌。在此过程中，培养了幼儿的良好行为习惯。
二、在竞争游戏中培养幼儿良好的行为习惯
在兴趣的跳绳活动中，幼儿教师还可以为幼儿设计有竞争力的跳绳游戏，使幼儿之间形成竞争。如果幼儿之间存在竞争关系，一个幼儿在活动中可能与其他幼儿发生冲突，那么我们可以引导幼儿正确认识自己与同学之间的竞争关系，在幼儿之间形成良好的竞争，从而使幼儿能够保持良好的竞争关系行为风格。
我在愉快的跳绳活动中，为幼儿组织了跳绳比赛，在比赛中，两个幼儿面对面站着，挥绳幼儿挥舞绳索时，另一个幼儿也开始跳，两个幼儿跳绳成功的才算成功。提出这种竞争游戏后，幼儿开始寻找同伴，幼儿和同伴开始练习时，某些幼儿之间可以进行默契合作，某些幼儿之间总是找不到正确的节奏。所以，幼儿总是被跳得很好的同学打扰，试图破坏其他同学之间的默契。看到这种情况，我把扰乱秩序的幼儿叫到旁边，告诉幼儿：“我们现在玩的游戏是公平的游戏，你现在给其他人带来骚动，影响同学的发挥，以后其他人给你捣乱怎么办。倒不如你和同学好好合作，多练习，多观察其他同学怎样跳舞，慢慢找规则。”这样，幼儿就意识到了幼儿在竞争游戏中尊重竞争对手的重要性，幼儿在今后的游戏中也有这样好的行为习惯
三、在合作活动中，培养幼儿良好的行为习惯
在愉快的跳绳活动组织中，幼儿教师也可以为幼儿设计合作活动。幼儿在合作过程中常常与同伴发生小小的摩擦，幼儿教师可以提醒幼儿注意与同伴的合作，幼儿在合作活动中可以相互理解，密切合作。
在幼儿教育中，我为幼儿设计了多个跳绳活动，10个幼儿组成了跳绳小组。其中，两名幼儿需要挥动跳绳，其他幼儿站在绳子中央。这种合作形式的多人跳绳活动，需要跳绳的幼儿和挥绳的幼儿紧密合作，使幼儿能够完全完成跳绳活动。幼儿在一起练习时，幼儿往往没有跳过绳子，因此跳绳的过程常常被中断。那个时候，有个幼儿开始抱怨自己的队友：“你们为什么这么傻？不能再跳就不跳了。”其他幼儿也开始互相抱怨。听了幼儿之间的抱怨，我对幼儿说：“多人跳绳本来就需要大家的协助和默契，你们现在就起内讧，它越来越不能跳了。抱怨其他人是没用的。我想有更好的办法，大家能默默谅解吗？数数字可以吗？一，二，三，一起跳吗？”通过这样的劝说，幼儿在合作过程中立即纠正自己的行为，认识到自己的错误，积极地与其他同学合作。
如上所述，在幼儿园，教师以快乐跳绳的方式培养幼儿的行为习惯，在幼儿选择物品时，能够让幼儿形成谦让的行为习惯；参加竞争游戏时，让幼儿形成尊重对方的行为习惯；参加合作活动时，幼儿与同学积极合作。这样，幼儿在体验跳绳乐趣的过程中，就形成了良好的行为习惯。
参考文献：
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