张彦
山西省吕梁市临县东关小学校
摘要：现阶段的语文阅读拓展是语文教学的一个重点部分，对语文教学效果的提升以及学生的语文能力发展都具有重要的作用。所以，教师在进行小学语文教学时不能仅仅关注语文教材中的阅读教学内容，还应当注重阅读拓展，让学生在阅读中学到丰富的内容，同时提升他们的阅读能力，促进他们语文素养的发展。
关键词：小学语文 阅读拓展 教学方式 策略研究
现如今的语文教学要求有了提升，教师不仅要引导学生学习语文知识内容，还要培养学生的语文核心素养。基于此，教师需要在语文基础阅读教学的前提下，进行一定的阅读拓展教学。小学生具有较强的阅读学习潜力，如果仅仅让他们进行基础的语文阅读学习，不仅会让他们的能力发展受到限制，同时也很容易让他们对语文学科产生较为狭隘的认知。所以，教师需要认识到语文阅读拓展的必要性，并从培养学生语文核心素养的角度进行阅读拓展设计，即从写作、口语、影视等多个角度出发，让学生的阅读拓展越来越丰富多彩，进而促进学生语文综合实力的提升。因此，本文从以下几个部分入手来对小学语文阅读拓展教学的策略进行研究。
一、阅读拓展结合写作
阅读拓展与语文写作的结合，一方面可以让学生将在阅读中学到的知识应用在写作中，提升学生对阅读知识的理解和认知，另一方面可以提升学生进行写作学习的频率，有效锻炼他们的写作能力。所以，在小学语文教学中教师需要有意识并有策略地将阅读拓展与写作进行结合。也即是说，教师需要引导学生主动进行阅读拓展与写作，同时丰富阅读拓展内容，让学生的写作更为精彩与充实。
例如：在《总也倒不了的老屋》的教学中，因为这篇课文具有较强的故事性，所以，学生的阅读学习较为积极，并且在基础的教学结束之后，很多学生还有意犹未尽的感觉。在这样的情况下，我给学生进行了阅读拓展教学，并让他们进行了写作。具体来说，通过这篇课文的教学，学生需要明白什么是奉献精神。在阅读拓展中，我会给学生展示与奉献精神相关的小故事，在学生被这些故事所触动的时候，我会让他们合作写作关于奉献的小故事，可以写作全新的故事，也可以对阅读过的故事进行改写或者是续写。这样的写作形式较受学生喜爱，阅读拓展与写作的效果极佳。所以，教师需要巧妙地将阅读拓展与写作结合起来，让学生感受阅读拓展与写作的乐趣，进而对下一次的阅读拓展与写作产生一定的期待。
二、阅读拓展结合口语
小学语文阅读拓展与口语的结合，一方面可以让学生对阅读拓展内容进行深入思考，另一方面可以锻炼学生的口语能力，促进他们语言组织与表达能力的发展。所以，教师可以从不同的角度将阅读拓展与口语教学进行结合，也即是说，教师可以让学生在阅读的基础上进行交流讨论，也可以让他们在阅读基础上进行情景演绎，还可以让他们在阅读的基础上进行辩论，等等。在多种多样的阅读拓展与口语的结合中，学生的语文核心素养会得到不断的提升。
例如：在《海滨小镇》的教学中，学生在阅读了课文之后，对海滨小镇有了较深的向往之情。趁此，我给他们进行了阅读拓展，并设计了口语活动。展开来说，在阅读拓展中，学生会看到几篇图文结合的内容，这些都是关于特色小镇的，学生阅读得津津有味。在这样的基础上，我给他们展示了一篇导游词，并要求他们从刚刚阅读过的内容中挑选其中一篇，为其设计一段导游词。在导游词设计完毕之后，学生需要进行小组展示，即学生可以将小组中的其他成员当作是游客，按照自己导游词的设计对他们进行讲解。这样的教学设计具有较强的趣味，学生在设计导游词以及讲解时非常投入。由此可见，阅读拓展与口语教学的巧妙结合可以有效吸引学生，教师需要在阅读拓展与口语教学的结合上多花心思。
三、阅读拓展结合时事
阅读拓展与时事的结合，一方面可以切实拓宽学生的阅读范围，另一方面可以锻炼学生的阅读理解与分析能力，有助于他们语文思维的发展。所以，教师需要注重小学语文阅读拓展与时事热点的结合。不过需要特别注意的是，小学生的认知能力是有限的，教师在选择时事热点内容时应当考虑到学生当前的认知水平，并突出他们在阅读与时事分析中的主体地位。
例如：在《富饶的西沙群岛》的教学中，我将阅读拓展与环境进行了结合。环境问题一直是人们较为关注的问题，所以在阅读拓展中，我给学生展示了几篇与环境相关的时事热点内容。这次阅读拓展内容相对较多，课堂上的时间不够，所以，我要求学生在课下对这些内容进行阅读分析，了解当前的环境情况，并总结出保护环境的措施有哪些。通过这样的阅读拓展与时事的结合教学，学生的综合素质会得到提升，社会责任感也会提升。
综上所述，小学时期是学生阅读习惯以及阅读意识养成的关键时期，教师需要运用阅读拓展教学来让他们认识到语文阅读学习的广泛性，并借此培养他们广泛阅读的习惯。并且，教师需要在阅读拓展教学中融入多方面的内容，提升阅读拓展的层次性，同时也丰富阅读拓展的内涵，让学生在阅读拓展中获得综合素质的提升，为他们下一阶段的语文学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]谢润红. 浅谈小学语文阅读教学的课外拓展[N]. 发展导报,2017-11-17(028).
[2]邵薇,刘雪峰.小学语文阅读教学中拓展资料的使用策略[J].现代教育,2017(05):56-57.