张华
陕西省渭南市临渭区盈田小学
摘要：写作是语文教学中的一项重要内容，对于学生学习效果的影响是十分深刻的，体现了学生语文综合能力素养。因此，小学阶段为学生打好语文写作基础，是语文教师教学中的一项重要任务。对此，结合一定的实践教学经验，本文从“引导学生注重积累，打好写作基础”“结合思维导图，构思写作框架”“重视修改环节，促使学生改进不足”这几方面出发，对于语文写作教学策略进行了分析，以期提升学生的写作水平。
关键词：小学语文；写作教学；积累
一直以来，不管是在哪个教育阶段作文都在语文教学中占有较大的比重，是学生语文水平最直接、最明显的反映。小学阶段是为学生的写作能力发展打基础的重要阶段，写作能力的培养也一直是小学语文教学的重要目标之一。但是分析当前的语文写作教学现状来看，学生在作文方面还是表现出了不少的问题，小学生的语文写作能力并不乐观。为此，小学语文教师应该科学有效地帮助学生突破写作困难，有意识地运用一些写作教学策略帮助学生，从而有效地提高语文写作教学质量。接下来，本文对于写作教学策略进行了具体的分析。
一、引导学生注重积累，打好写作基础
写作是一个厚积薄发的过程，学生只有不断丰富自己的知识经验、视野等等，才能在写作中下笔如有神。在写作实际过程中，很多学生普遍的感受是：素材不够、语言干涩、错误频出。这就是因为学生没有足够的积累。为此，引导学生进行充分的积累是十分必要的，不仅要积累一些好词好句，还要积累写作方法，积累生活经验，等等。只有从多方面出发，才可以让写作积累工作做好。从积累方面来说，教师首先要重视学生的阅读情况，阅读是学生写作的重要基础。教师不仅要重视学生的课内阅读，还要重视课外阅读。其次，教师还要注意培养学生观察生活、感悟生活的能力。
例如，教师首先需要从课内阅读出发，利用教材中的每一篇文章来引导学生学习不同的写作方法。以《落花生》为例，学生在生活中经常可以接触到花生，但是要让他们去写的话，可能有些学生就会无话可写。为此，在阅读这篇文章的时候，教师应该引导学生重点分析作者是如何将“花生”这一平凡的事物写出新意的，让学生深入分析文章的结构、立意，学习其中的修辞手法、好词好句等。之后，教师可以让学生模仿着写一写生活中的其他事物。在写之前，教师应该要求学生先仔细观察自己要写的事物，加深思考，然后在此基础上去写。这样将生活、阅读和写作三者有机结合，促使学生可以为写作打好基础。此外，教师还要注重课外阅读的拓展，教师可以为学生推荐书籍，组织学生开展课外阅读分享交流会等，促使学生积累更多的素材。
二、结合思维导图，构思写作框架
有一个清晰的思维逻辑是写好一篇文章的基础。那么一篇好的语文作文应该分为多少个层次呢？事实上，每一层都是要表达一个中心意义，而且每一层都必须相互关联，这需要事先进行设计。教师要帮助学生设计一个简单而清晰的写作框架，一定要保持语文框架的简洁明了。在这方面，教师可以引导学生学习思维导图的运用。思维导图，是一种图文并茂的关系图，可以对于学生的思维进行有效引导，促使他们可以对于自己的写作思路进行整理，然后去补充内容，避免在作文中出现结构混乱、跑题等问题。
例如，在写一篇以“我的妈妈”为题的作文时，教师可以让学生先以“妈妈”为主题，然后思考围绕这个方面，可以从哪些角度来写，然后建立第一级分支。之后，在各个分支下，学生可以思考如何去写，从哪些方面写，比如在“我和妈妈的相处”这一分支下，学生可以去写妈妈生气时、开心时的样子是怎样的？在自己的思维导图中描绘出来。在这个过程中，不仅仅锻炼了学生的思维发展，还锻炼了学生的动手能力，激发出他们对于思维导图教学方法的喜爱兴趣。在学生写作结束之后，教师也可以引导学生通过思维导图验证文章内容是否与自己所想的中心相契合，内容是否偏离主线。这样从多方面来运用思维导图促进写作，帮助学生提升作文质量。
三、重视修改环节，促使学生改进不足
可以发现，很多学生在写作教学中的能力提升比较缓慢，且有时会重复犯相同的错误。这一问题说明小学生并没有意识到自己语文写作方面的不足。对此，要想促使小学生的语文写作能力得到提高，教师就必须让学生意识到自身问题所在。在这一条件下，教师需要引导学生真正重视并开展好修改这一环节，利用修改来促使学生将作文变得更加完美，同时提高学生的反思能力。
例如，在完成作文之后，教师可以引导学生开展同伴互评。通过互评，学生可以在分析他人文章的过程中认识到自己的不足，同时学习他人的优点，从而取长补短，实现自身的进步。同时，结合同伴的建议，学生也能够改进自己的不足。之后，教师也要对于学生的作文提出评改建议，让学生的修改更有方向。
总而言之，学生写作能力的培养应该从小学起始教学开始抓，而且要贯穿于语文教学的全过程，教师应该循序渐进地引导学生进行写作训练，切实提升学生的写作能力。
参考文献：
[1]张春花.探析新课改下小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].考试周刊，2018（29）：52.
[2]陈威.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用[J].小学生作文辅导（语文园地），2019（4）：20.